「(😚)ポツ(🔥)ン」(🤴)と(💗)体(🥥)操(cāo )の教師は混返(🐗)まぜ(🧡)か(😍)え(🤯)すように(🛑)。
と音(🏜)(yīn )吉は笑(xiào )い(🤬)な(💴)がら声(🕰)(shēng )を掛けて、高瀬の掘起し(💏)た畠を見(jiàn )た(🙁)。サクの切(🤖)(qiē )り方が浅かった。音(🐀)吉は(🌿)高瀬から鍬を受取って(😵)、もっと深く切って見せた。
と口々(🐪)に言(yán )い(👭)騒いで(🖤)いる生(🎞)徒の前で、(🚪)学士は身を反(🍞)そらして、螫(📼)(shì(🦕) )さ(🖇)れまいとす(❤)る(🖍)様子をした。蜂はコップの中へ押し入(rù )れられた。それを(😡)見(⛸)(jià(⏮)n )た(🐈)生徒等は(🌶)意味(wè(🏥)i )もなく笑(🤨)(xiào )っ(🗓)た。「死んだ、(😾)死ん(🌅)だ」と言う(🦑)ものもあれば、「(🦈)弱い奴」と(✌)言うものも有っ(🛳)た。蜂は真(🐶)理(lǐ )を証するか(🥡)のように(🖼)、コ(😜)ップ(🐚)の(🏸)中でグ(🆕)ルグル(🔆)廻って、身(🎖)(shēn )を(💿)悶もだえて、死(🌔)(sǐ(🐎) )んだ。
「私(sī )ですか(💺)――貴方あな(🕎)たより二つ上――」
更に(🥝)二年ほど(🤶)過ぎ(📄)た(🚍)。塾(shú(🌮) )では更に(🎟)教室も建増したし、教(jiā(💆)o )員の手も増ふやした。日(rì )下(xià(😾) )部くさかべといって塾の(🔟)た(🍟)めには(🌉)忠実(🌅)な教員(🥘)も(🚥)出来(lái )たし、洋(yáng )画家(🗝)の泉も一週に一日か(➰)二(👼)日程ずつは小県ち(🚗)いさがたの自宅(🆕)の(🥚)方から(📧)通(🐟)って来(lái )てくれる。しかし以前の(🌈)よ(⬇)うな(🎫)賑にぎやかな(🌏)笑い声(shēng )は次第に減っ(🦅)て行った。皆な黙(🌐)(mò(🏻) )って働くように成(📤)った。
(🦒)と(⚓)その(🍝)人(🥌)は(✴)畠に居て言った(🎶)。
急(💇)に大き(🧢)な蜜(mì )蜂(🧣)みつばちがブーンという羽の音(yīn )を(🏻)させて(🌃)、部屋の中(zhōng )へ舞(😘)い込んで来(⌚)た。お島は急いで昼寝(qǐn )をしている子供の方へ行った。庭(tí(😩)ng )の(📖)方から(👺)入って来た蜂(💫)は(🎬)表の方へ(🎈)通り抜(bá )けた。
こうな(📁)ると教員室(shì )も大分賑(zhè(🏝)n )にぎやかに(💢)成(🌀)った(😀)。桜井(😼)先(xiā(🏎)n )生(shēng )はまだ壮(🐻)(zhuàng )年の輝きを失わな(💠)い眼付で、(⏳)大(🚹)きな火(🐢)鉢(bō )を前(😎)に控(kòng )えて、盛(shèng )んに(🔝)話す。正(👄)木大尉は(🙄)正(zhèng )木(🙋)大(🥁)尉(🆑)(wè(🏦)i )で強い香のす(👲)る刻(⬆)煙(yā(📑)n )草きざみたばこ(📦)を巻(🈂)きながら、よく「軍隊に居た(🌖)時(💉)分」を持ち出(🕷)す。時には、音吉が(🍔)鈴(💦)を振(zhèn )鳴(míng )しても、まだ皆(🏁)な(🏇)火(huǒ )鉢の側(📧)(cè )に(🦏)話し込む(😂)という風であっ(📠)た。
「ホウ」と(🈴)子安は(🖌)眼を円くし(🥡)た。
(🍜)別荘(⬆)の入口(👐)には楼の名(🔶)を彫(🌚)った(🛑)額も掛(guà(🎼) )った。明る(🐜)い深い緑葉(yè(⏫) )の反射(🍏)は千曲(👷)川の見える座敷に満ちて、そこに集った湯上(shà(💥)ng )り(🐝)の連中の(📭)顔(yá )にまで映(yìng )った。一(yī )年に二(❓)度ずつ(🏑)黄色(🐽)(sè )くなる(💚)欄(♟)て(⏲)すりの(🧛)外の眺めは(🍁)緑に調(🥃)和(hé )し(🎢)て画のように見(🎶)えた(🔙)。先生は茶を入れて皆な(🍟)を款待もてなしながら、青田(🌵)の(👭)時(shí )分に聞える(😉)非常に(🖤)沢山な(⚓)蛙の声、夕方に見える対岸(àn )の村(🎬)落の(🖖)灯(dēng )の(🤫)色などを語り聞(wén )かせた。
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