次郎は、三つボタンが自分(fèn )を(🎥)追っかけ(🤲)る(🔓)のを、(🌑)演(yǎn )説した生徒がとめてい(🍍)るん(🔩)だな(👃)、と思(🐗)いながら、足を早めた。
(📇)次(cì )郎は、三つボタ(🌷)ンが自(⛑)分を追っかけ(🍉)るのを、演説(shuì(👂) )し(🔐)た生徒が(🛰)とめているんだな、と思(🌈)いなが(🗾)ら、足を早めた。
「しようがないさ。」(🏘)
と、大沢は、(🤛)次郎の肩に手(🔗)を(🐂)かけ(🌥)て、
一六(🏭) (🤱)葉書
彼の(👜)人生(🗑)は、中学校入(😺)学の第一日(🗾)(rì )目にお(🦇)いて、すでに急(🤯)激(👑)な拡が(☕)りを(♊)見せ(💾)ていたのである。
彼(bǐ )は校友(🛬)会(huì )誌(♌)に(🧥)目をさ(📣)らしなが(🏆)ら(🔮)、(📣)おりおり心の(🚴)中(🛥)でそうつぶやいた。彼が(🌺)幼い頃(🥧)恭一に対して抱いていた競争(🤗)意識は、こうし(💦)て、知らず織(zhī )ら(❤)ずの間に、(🐊)形をか(🦊)え(📲)て再(🍕)び(💪)芽(🎇)を吹き(🤔)は(🌷)じめている(🤖)らし(🐔)かった。
彼にとっての最(zuì(🈚) )も大きな失望(wàng )は、(🗿)彼(bǐ(🚠) )の教(💽)(jiā(🚍)o )室に出て来る(🏭)先生(shēng )の中に、権田(✒)原先生(shēng )のような人を、た(➗)だの(📚)一人(🎱)も(🍞)、(🏠)見出せなかったことであった。彼の眼に映(yì(🚉)ng )じた中(zhōng )学校の先生(shēng )というのは(📙)、(🐄)小学校の先(🔪)生にくらべて(🥏)、何(🐷)か専門らしいこ(🖐)と(🗜)を(👍)ほ(❔)んの少しばかりよけいに知(😤)っているだけで、お(📮)よそ人間らしいところを少(🤔)し(🕔)も持(🐯)合わせない(😱)人達(♑)ばかりだった(🐿)。貧(😦)しい知(zhī )識(🧔)を教(⛔)室(😌)で精(🎉)一(😯)ぱい(🥩)にしぼり出す(💈)こと、点(diǎn )数(shù )や(🚑)処(💵)罰で生(shēng )徒をおどかすこと、この(🏥)二つの(❗)外(🔚)には、(📨)用は(🍳)ないといった顔(🤓)をしている人間、それ(📶)を次(😥)(cì )郎は中学校の(🎂)先(xiā(🐃)n )生において(⚽)発見したのである。
「そ(🐊)の新(xīn )入(rù )生、よっぽどす(🕋)ばしこい(😡)奴(📶)だ(🐺)な。」
「ど(🎱)うだ(⛓)い、本田の弟だった(🗨)ら、これか(🖼)ら狐(🍘)なんか(⬜)にいじ(😴)められな(🕺)いよ(💔)うに、四年(💝)生で(🈁)バックしてやろうじゃないか。」
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