「はあ。しかし、それには、(🔷)先生のほうから(😈)もいくら(👂)か(✌)の強制を加え(🕊)ていただかないと――」
左右(yòu )の窓(🍀)の下に、小便つぼが(⏯)それぞれ七(〽)つほど並な(🛃)らんでおり(🏧)、そこを四(😺)人の塾生(shēng )が二人(rén )ずつに(🍂)わか(💭)れ(📴)て、棒(bà(💮)ng )だわしで掃除(😞)していたが、その中に(📒)は、大(dà )河(hé )の姿(zī )は見えなか(🀄)った。
し(💂)かし、兄(🆚)はおそ(🏥)らく道(dà(🏣)o )江(jiā(🐭)ng )を(🏰)つ(📺)れて(😻)来(📹)る(⚓)。いや、(👫)かならず(🚨)つれて来(lái )る。そして(🥖)、無(⌛)意(🎵)識な残(🐊)(cán )酷ざ(🛄)んこ(😶)くさ(🐹)で自分の痛いき(🙊)ず(🌇)にさ(🍲)わろうとし(🎗)ている(🤵)のだ。二人(rén )はあらゆる好意にみちた言(🛹)葉を自(🍌)分(🥢)にな(🔂)げかけるだ(☕)ろう。二人のむつ(👅)ま(🎓)じ(🌋)さを三(🛀)人にひろげること(🍛)によっ(⏹)て、二(📰)人(rén )は一(🍂)そう深いよろこびを(🐞)味わおうと(🍣)つとめるだ(🐆)ろ(👰)う。二人はいろい(〰)ろと過(🌉)去の思い(🥟)出(📡)を語(🔰)(yǔ )るに(🏒)ちがいないが、そ(🆒)の思(sī(😗) )い出の愉快さ(⬇)も不愉(♊)快(kuài )さも、三(🥊)人(🍧)(rén )に共(gòng )通するものとし(🌘)て語られるに(🐸)ちが(🎌)いない。自分は、二人のそう(📞)した(🛶)無意(🤓)識(🌟)(shí )な残(cán )酷(🔜)さ(🌖)にたいして、(🔉)いったいどういう態度をと(🦌)ればいい(🥅)のか。いや、どういう態度(dù )を(🕹)とりうるというのか。
朝(🎓)倉(cāng )先(xiān )生(shēng )は、この(🧛)話(🦎)を語(🏤)りおわると、しばらく沈黙した(🎖)。
「(🔺)すいぶ(📖)ん、ち(💕)ゃっ(🅾)かりしているなあ。」
(🚠)と、大河は槌をふる(⬜)いながら、こ(😸)たえ(🍩)た。
そう思(sī(🚙) )ったとき、自然に、(💙)か(🦈)れの眼に(🤥)うかん(🌦)で来(lái )た二つの顔があった。それ(📆)は、大河無門(🚼)の(🈚)顔(yá )と、青山敬(jìng )太郎のそれだ(🔎)った。ゆうべ(🐑)の懇談会の様子から判(pàn )断(duàn )して、こんな落(🥣)ち(🐸)ついた(✏)板木(🏾)の打(dǎ )ち(🥟)かたの(🤓)できるの(🚈)は(🧒)、おそらくこの二(🚜)(èr )人のほかにはないだ(💃)ろう。そして(🐹)、第一(yī )週の管(guǎn )理部(bù )の責任(😞)をひ(💌)きうけたのは第五室だった(👹)のだ(💿)。――そこまで考(🏗)え(📮)ると、(🕔)かれ(♌)はもう、今(🤳)朝の板木が大河(hé )の手で(👆)打(🤳)たれ(🔵)て(🥫)い(🥟)ることはまちがいないこ(🀄)と(🔶)だと思った。
次郎は大河の(🕰)横(héng )顔を見つめ(🥅)て、ちょ(🏍)っとの間だまりこんでいたが(🐐)、(🧟)ふと、何か(🃏)思いつ(💙)い(🦏)たよ(🔘)うに、(🚆)
「やはり強(📉)制が必要(👠)だと(😟)いうのか(⚾)ね(⚫)。それ(🔺)じ(🚗)ゃあ話はまた逆もど(💎)りだ(📪)。」
(🚉)相(🦀)談(tá(🙋)n )は安易(yì )あんいにすぎ(♿)るほど、すら(🏽)すらと(🍄)はこび、ほとんど無(wú )修正(zhèng )だった。特異(🎰)(yì )とくい(🖍)な(🏣)行(háng )事を(💉)期待(🚌)していた塾(🥣)生たちにとっ(🌀)て(🏵)は、多少物足(🐕)りなく(🛍)感じられたら(🎲)しかったが、そのために、これという強(📄)硬きょうこうな主(🍼)張(zhā(🌈)ng )も(🏜)出なかった。最(zuì )も多(⏪)(duō )く発(fā(⛄) )言し(🈷)たのは飯島(dǎo )だっ(🐆)た。しかし、それ(🎲)も(🚁)、自(🤸)(zì )分の(🍲)存在を印象(xià(🏼)ng )づける目的以上(shàng )の発(fā )言で(👠)は(🧘)なく(💷)、たいて(🏁)いは原(😵)案(🏷)賛成の意(🐇)見(jiàn )を(🏵)の(❔)べ、同(tóng )時に(🚅)進(😰)行係(❔)を(⛴)つ(⛲)と(💲)めるとい(🍸)ったふうであった。田川は、は(🏋)じめから終わりま(❔)で、一言も口をきかなか(🏵)った。
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