「こ(😽)の節は弓(gōng )も(🤭)御廃お(🍣)はいし(💁)でサ」
「高瀬君(jun1 )、ま(🖨)あ話(huà )して(🎒)行(🎿)(háng )って下さい(👨)ナ(🎄)。ここは心(⬜)易(🍲)い家でし(⛳)てネ、(😎)それ(🕜)にお内儀さ(😑)んがあの(🎉)通り如才ないでしょう、(💍)つい(💳)前を通るとこんなことに成(🚀)っ(🐳)ちま(⭕)う(🛤)んです」
「俺おん(🐶)にも(🍤)おくれや(🚎)れ」と鞠子(🐇)(zǐ )は母(mǔ )が口(💷)をモ(🙁)ガモ(🤒)ガさせるのに目(🐯)を(🚥)つけた(👕)。
塾(shú )の小使も(👑)高瀬(🕒)には先生だった。音吉は見廻り(🐉)に(🥑)来(💱)(lái )て、鍬の持(🐮)ち方(🔌)から(👽)教(🎑)えた。
と復た先生が言った(🍃)。
休みの時(🌭)(shí )間毎に、(🦂)高瀬(🕍)は窓へ行った。極(🍣)く(🍈)幼少お(👎)さない(🤸)時の記(🥏)憶が彼の胸に浮んで(🤺)来(🥅)た。彼(bǐ )は自(🛒)(zì )分(fèn )もま(🎂)た髪を(😱)長くし、手造(zào )りにし(🗳)た藁わらの草(⏳)履(🚪)を穿い(🌭)ていたような(♒)田(🏜)舎の少年で(🏍)あったことを思出(🗿)(chū )した。河へ抄(chāo )すくいに行った鰍かじ(🔛)かを(🤮)思出した。榎え(🎾)の樹きの(😧)下で橿鳥かしどり(😐)が落して行った青い斑ふ(🍒)の入った羽を拾った(🌫)ことを(⏬)思(🔅)出し(🧝)た。栗の(🤪)樹に(🏫)居た虫を思出した。そ(🏂)の虫を(🧘)踏み潰つぶして、緑(lù )色に流れる血か(📻)ら(📏)糸を取り、酢すに漬(♍)け、引(⛏)き延ば(🍍)し、(✉)乾し固(gù )め(🥇)、(🕊)そ(👁)れで魚(📱)を釣ったこと(💚)を思(🙏)出した。彼は又、生きた蛙を捕つかまえて、(😑)皮(pí )を剥は(🍫)ぎ、逆(nì )さ(📂)に棒に差し(💰)、蛙(🆒)(wā )の肉の一片(📩)ひときれに(🎸)紙を添(tiān )えて(🔕)餌えさをさがしに(👤)来(🏘)る蜂(fēng )はちに与え(🍘)、そんな(🙇)こ(🥎)とをして蜂の(📗)巣の在所ありかを知(🔫)ったことを(🚳)思出した。彼は都(dō(🥞)u )会の人の(🤬)知(🚩)らない蜂の子のよう(🚾)なものを好んで食ったばかりでな(🐼)く、田圃側に(🥟)葉を垂(chuí )れている「すいこぎ」、(🌴)虎杖(zhàng )いたどり、そ(😱)れから(😒)「(🌆)すい葉(🈶)」とい(📹)う木の葉で食(shí(😆) )べられ(🎾)るのを生で(🕖)ムシ(⛳)ャムシ(🙀)ャ食っ(💋)たことを思出(🕚)(chū )した。
奥(ào )さんは性急せっか(🐰)ちな、しか(♊)し良家に育った人(➰)らし(✏)い調子(🐹)(zǐ )で、
包(⛏)み(🛣)隠(yǐ(🛣)n )し(🥠)の(🔂)無い話(♑)(huà )は高瀬を笑(🔞)(xiào )わ(🍻)せた。学士は更に、
この子供衆の多(🥧)(duō )勢ゴチャゴチャ(🐿)居る中(zhōng )で、学士が一(🕗)(yī )服(fú )や(🔮)り(👍)ながら(🖤)朝(🍰)(cháo )顔鉢を(🚤)眺めた時(🚽)(shí )は、何(🚩)も(🕜)か(🔘)も忘れているかのよう(🚎)であった(🚜)。
「そう(💦)は(🍜)いか(🔶)ない」
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