次郎は(💻)、(🐯)先生の言葉がま(🗞)す(⏸)ます激しくなっ(🚫)ていくのにおどろいた。先生は、(😜)あるいは、昨日(rì(🐎) )の入塾式における平木(🚢)中佐の影響(xiǎng )えいきょうから、で(🐯)きるだけ早(🐁)く塾生たちを救い出そ(🏃)うとしていられるのかもしれ(🚧)ない。しかし(🐁)、そ(🦗)れ(🌉)にしても(📃)入塾したば(🐙)かりの青年たちに話(huà )す言葉(🕘)と(🥍)して(📋)は、あまりに(🌗)も激し(✊)すぎ(🍛)る(🥌)。こ(🈚)れではかえって逆(nì )効果を生むのでは(📈)あるまいか。
かれは、その(♒)つ(🎡)め(👘)たい空気(👴)の針をな(🚵)ぎ(📣)払(fǎn )は(🆑)らうよ(👵)うに、ばた(✒)ばたと部屋中にはたき(💍)をかけ(🦆)はじめ(⬛)た。
講堂で(⬛)は、掃(✋)除(chú(🌻) )はもうあらかた終わ(👳)って、机や椅子い(🎌)すの整(📺)頓(🥜)せいとんにとりかか(🏚)るところだった。そこは、第(dì )一(yī )室(shì )と第(dì )二室の(👌)共同の受け持ちだったらしく、田川大(dà )作や青(qīng )山(✨)敬太(tài )郎など(👣)の顔(💟)も見(jiàn )えていた。田川は、例(📦)(lì )のしゃがれた、激はげしい(🚱)号(🕒)令(🍽)口(🥠)調(diào )くちょうで、(🔅)ほかの塾(⏱)生たちをせきたてなが(🚰)ら、(🕹)自分でも(🌮)椅子や机を運ん(🤢)で敏捷び(🗝)んしょう(✉)に(😛)たちはたらいて(🔏)いた。これに反し(📌)て(🔬)、青(🧖)山(🌝)(shān )の態度(dù )は(🍼)きわめて冷静だった。かれは、田川の声(🍘)には(🏈)無頓(📒)着むとん(🚡)ちゃくなよう(🙂)に(🌔)、並(📗)なら(😣)べ(💟)られていく(😿)机の列をじっと(🥘)に(🏇)らんでは、そのみ(🎵)だれ(🌊)を正していた。――二(🍻)(èr )人(rén )とも、(🕊)それ(🧙)ぞれに室長に選(📋)ばれていた(🚁)のである。
次郎は近づいて行っ(♋)て(😬)声をかけた(🤬)。
相(🌄)談は安易あんいにすぎるほど(🏳)、す(📊)らすらとはこ(⌛)び、(🦒)ほとん(🕤)ど(🚈)無修正だった。特(tè )異(🏟)と(🍃)くいな行(háng )事を期(🙁)待していた塾生(⚫)た(🕉)ち(🤡)に(💌)と(🏅)って(➰)は(👔)、多少(shǎo )物(🚯)(wù )足(🗑)りなく感じ(🛷)ら(🔻)れた(🔸)らしか(🛒)ったが、そのた(👳)め(💺)に(🔅)、これと(🚭)いう強硬きょうこう(💗)な主張も出(chū )なかった。最(🏘)も多(😢)く発言(yá(👳)n )したのは飯(fàn )島(👗)だ(🦅)っ(🍓)た(🐑)。しかし(🍓)、それ(🖖)も、自分の存在(🥈)を印象づけ(🧖)る目(mù )的以上(shàng )の発言ではなく、たい(😤)てい(🧓)は原(🕉)案賛(zàn )成の意見をのべ、同(🐄)時に進行係をつ(📺)とめるといったふうであった。田川は、はじめから終わりまで(👌)、一言も口をき(🤵)かなかっ(⏺)た(🗂)。
みんな(🔃)は、(🔆)しずか(👪)に眼(🌧)を見(jià(🕊)n )開(kāi )いた。窓のす(😲)り(🚵)ガ(💥)ラスはもう十分(🧡)明るくな(🔬)っ(🏹)て(🐀)おり(🚙)、ほのかな紅をさえとか(🐹)して(♊)いた。
次郎がはたきをかけおわり(🔫)、箒ほうきをにぎるころにな(🏸)っても、ほかの部屋は(🏿)、まだどこもひっそり(🔔)と静(jì(❕)ng )まりかえって(🈸)いて、板(bǎn )木の音だけ(📊)が、(😙)い(🤡)つまでも鳴(🚾)りつ(😪)づ(🏕)け(🔞)ていた。
「そうなればいいんですが、実際は、やは(🏖)り(📁)、(⛹)な(➗)るだけ(😥)おそくと(💨)いうことになりそうに思う(🛢)んです。」
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