(👁)大河(hé )は板(bǎn )木を打(🈹)ち(🛵)やめ、けげんそ(👩)うに次郎のほうをふり向(🐫)いて槌を(🤒)わたした。次郎は、す(🌼)ぐ(❓)大河に(📉)代わって板木を(🎗)打(dǎ )ちだしたが、その打(dǎ )ちかた(🕸)は、一つ一つの音(⬜)(yīn )が余韻よ(🚢)いんを(🧠)ひく(📗)いとまのな(🍞)いほど急調子(🕦)(zǐ )で(🦇)、(🐐)いかにも業ごうをにやして(🐘)いるよう(👣)な乱暴(☝)さ(🐕)だった。
もうそのころ(💹)には、塾生たちは、(🏞)室内の掃(sǎo )除整(😆)(zhěng )頓をすべて終わ(🥍)って、最後(🌿)に、廊(🈁)(lá(📍)ng )下や、玄(🌊)関げ(💷)んかんや、そのほかの出(🥉)(chū(📱) )入り口の掃(🕖)除(🛸)にかかって(🛏)いると(🏙)こ(🎩)ろだ(🖼)った。む(📡)ろん(💭)そうし(🍔)た掃(📫)(sǎ(➗)o )除も、分(fèn )担(dā(🍴)n )ぶんたんは(🍗)一通り(🦍)き(📨)まっていたが(😾)、厳密には境(🐝)(jìng )界が定められないために、塾生(🎞)たちはかなり(👋)入りみ(🌷)だ(🚌)れていた。
かれは、む(😧)ろん、そのことに(🧡)気がついていた。し(📘)かし(🆔)、べつに(🐯)気(😟)をく(🚀)さらしてはいな(🤣)かった。毎回開塾の当初はそうだったし、時(shí(🤨) )刻どお(👋)り(❎)に板木が鳴る(😮)ことさえ珍めずらしかっ(🕉)たので(🏃)、(🏳)今朝の(🏳)板(bǎn )木当番の(🎄)正(zhèng )確さだけでも上できだぐら(👂)いに思っていたのである。
しかし、兄はお(🍞)そらく(👿)道(👇)江をつれ(💸)て(🙅)来る。い(🚊)や、かなら(🤜)ずつれて来る。そして、無意識な残酷ざんこく(⬇)さ(🐝)で自分(🗳)の痛いきずにさわろうとして(🕡)いるのだ。二(èr )人はあ(💼)らゆる好(🍞)意にみちた言葉(😼)を自(👴)分(🥃)になげかけるだろう(🧔)。二人(rén )のむつ(🅱)まじさ(➰)を(🎴)三人にひろ(🏵)げ(💥)ることによって、二(⬇)人は一そう(👌)深(shēn )いよろこび(🖕)を味(wèi )わおうとつと(🚽)めるだろう。二(🌏)(èr )人はいろ(🎛)いろと過去の思い出を(🐐)語(🌹)る(🌺)に(🌤)ちがいな(👣)いが、その(🧔)思い出(chū )の(😉)愉快さも不愉(🍨)(yú )快さも、(😍)三人(🎨)に共通するものとして語られるにちがいない。自(🎡)分(fèn )は(🐆)、二(🚰)人(rén )のそう(🗝)した無意識な残酷(📤)(kù )さにたいして、いっ(⛲)たいどういう(🏉)態度(dù(🌹) )をと(🎟)ればい(🛌)いのか。いや、どう(🌪)いう態度をとりうる(💚)というのか(😟)。
二(⛲)(è(🗺)r )人が午(🥦)前(🅿)(qián )中に来るとすれば(👮)、(🙊)もうそ(🤤)ろそろ(🏜)来(lái )るこ(🥠)ろだ。めいった(🏵)顔は(⏬)見せ(♊)たくな(🗽)い。いっそ門のそとま(😥)で出(😥)て(🥩)愉快に自分(fèn )のほうから迎(🧘)むかえてやろ(🌍)う。あ(🐫)とはあた(🌚)って砕(suì )くだけるまでのことだ(🏄)。――か(🧛)れは冒険(🐵)ぼうけんとも自棄じきとも(👒)つ(🌅)かない気持ちで(🔯)、自分自身をはげ(📦)ましたのだった。
越前(qián )永平(píng )寺えちぜんえ(🚩)い(🌦)へいじに奕(🔇)堂(😡)えきど(🌠)うと(🥔)い(🎿)う名(míng )高(gā(⏳)o )い和尚おしょうがいたが、ある朝、(🎇)しずかに眼をとじて(👎)、鐘楼し(🎿)ょうろうから(⏯)きこえて来る鐘(zhōng )かねの音ねに(🛅)耳(🐈)をすまし(📃)ていた(🔼)。和尚は(🛏)、今(jīn )朝(cháo )の(✈)鐘の音(🗃)には、(🍘)いつもにない(🕵)深い(⚽)ひびきがこもっているよう(🍟)な気がし(🐿)た(🕦)のであ(🌿)る。
「あっ、そ(🔉)うだ。僕(pú(😶) )はここだ(🚐)けにへ(😹)ば(🗿)りつ(🤷)いていては、いけなか(😞)ったん(🎸)だ。」
「はあ。しかし(😇)、それ(🔍)には、先生(shēng )のほうから(😌)も(📸)い(🐨)くら(👆)かの(🚃)強(💴)(qiá(🧙)ng )制(🎄)を加えていただかな(🔆)い(🚙)と(📋)―(🛌)―(⏸)」
とあ(🖌)い(🌌)さつし(🤧)て(😒)、大河(hé(🤲) )に近(jìn )づいた(🏽)。
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