へその秘(🍛)(mì(📋) )伝をおぼえ(😨)て(⛴)から(👜)千三はめきめきと腕(wà(👚)n )が上(shàng )達(🍔)した。浦(🖲)中(📴)と黙々は復(🍕)讐戦ふ(🎥)くしゅうせ(🌊)んをや(🎧)る、そのつぎには決勝(shè(🔬)ng )をやる、復(📨)讐(chóu )のま(🔗)た復(fù(🐛) )讐戦(zhàn )を(👏)やるという風(😭)に(💺)この町の呼(hū )よび物ものになった。
(🏓)なにを思ったか安場(chǎ(🅰)ng )のノ(🏡)ック(🙃)は峻辣しゅんらつ(🐍)をきわめたも(⬇)の(🚆)で(🤥)あ(😣)った、難球(👩)また難球! 第一(😬)番に(🐀)三(🥙)塁手(shǒu )がミス(📂)する、ついでシ(🐢)ョート(🚗)の(🎹)青木(mù )、これもみごとにミスする、やりなおす、(🏸)またミスする、(🚓)三(🥐)(sān )度、(📗)四度! 千(qiān )三は次第(🌶)に胸(🕢)が鼓(💗)動(dòng )こど(😦)うした、見物(💼)人(🆑)(rén )は(🚫)口々にののしる。
光(⌚)(guāng )一(🚢)は(🐫)四(🎃)人(🍰)(rén )を見ま(🧔)わした(🍢)、一同(🐍)は(👰)だまった。
千(🕗)三はボッ(🕛)ク(😹)ス(👚)に立つ前にバットを(🚃)一(yī )ふりふ(😱)った、それは先生の手製のこぶこぶだらけのバットである。か(➰)れは血眼ちまな(❤)こになって(⬛)光一を(🧔)に(📐)らんだ。いままでかれは光(🧤)一(yī )を(🤠)見(😲)るとき一(yī )種の(🗨)弱気を感じ(🛹)たのであった、(👖)かれはわが伯父が入(rù )獄(💟)中に受けた柳家の高(🛵)恩を思(👧)い、わ(🌠)が(🅾)貧(🌥)をあわ(🎌)れんで学(xué )資(zī )をだしてや(🌷)ろうと(⚓)した光(guā(🦌)ng )一の友(😢)情を(🙉)思うと、かれの球(qiú )を打(👝)つ気合(😲)い(📐)が抜(bá(🏮) )けてどうするこ(👟)ともできない(🎴)のであった。
実際それ(🈴)は師範生徒からでたうわ(🎯)さである、師(shī )範生徒は中(zhōng )学生に(🖍)くらべると学資も少な(🕚)いし(😭)、また富める父兄(xiōng )をもたぬところからな(😢)にか(🔞)につ(🎠)けて不自由勝ちであ(🐥)る、それに反し(😞)て中(🚯)学生は(🏬)多くは相当の資(🏍)産(🌎)(chǎn )ある家(⏬)の(👟)子である、かれらは自由にぜい(🚾)た(🍤)くなシャツを(🐦)買い、ハイカラな(🤨)文房具を(🎸)用(🙎)い、活動(dòng )や芝居(jū )などを見物(🆑)し(🍽)、洋食屋(⛹)へ(🆒)も(🈵)出入(🏚)り(🏹)する、そうさせるこ(⛵)とを(📺)不(🏏)(bú )純だと思わない父兄が多いのである。
「うむ、(❗)うまくや(😮)れ(🤤)よ、金持ち(🐧)の(🏑)学校に(🎲)負けちゃ貧乏(fá )人の顔にか(🐮)か(🤝)わら(🧑)あ[(🥢)#(🐰)「かか(🏔)わらあ」は底(👿)本では「かからあ」](🕜)」
「(🏦)だめだよ、つまらない」
「どうぞ神様(yàng )、ぼくの塾じゅく(💃)をまもって(💯)ください」
「やあい、モ(⏲)クモ(🐝)ク(🍝)」
「(✏)いやい(🎵)や、ぼくの(🐝)お情けの球を打(🍩)って喜(💧)ぶ青木(😶)ではな(🛰)い、そんな(📞)こと(🔓)はかえって(📬)青木を(📺)侮辱(🔄)(rǔ )ぶじょくしかつ学校(xiào )と野球(qiú )道(dà(😋)o )を(😴)侮(🆖)辱するものだ」(🤮)
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