(🎤)丑松はま(🌵)だ詑び足りない(🗿)と思つ(🥢)た(🈺)か、二(🎈)歩(👩)三歩ふたあ(📝)しみあ(🥩)し退却あ(😏)と(🏬)ずさりして、『許(xǔ )し(🦖)て下さい』を言(yán )ひ乍(zhà )ら板敷(fū )の(🏁)上へ跪(🔊)ひざまづいた。何(🛒)事かと、後列の方の生(shēng )(😘)徒は急(jí )に立上つた。一人立(lì )ち、(💍)二(èr )人(😫)立ちして、伸(shēn )の(😻)しかゝつて眺(tiào )(🔆)め(🧠)るうち(🌭)に、斯(sī )の教室に居る(🔢)生徒(tú )は総(zǒng )立に成(chéng )つて、ある(📴)ものは腰掛の上(shàng )に登る、あるものは(👕)席(🌝)を離(lí )(😽)れる、あるものは廊(🈷)下(😸)へ出(chū )(🙆)て声を揚げ(🕺)乍ら飛んで歩いた。其(🌹)時(shí )大鈴(📝)の音(🧦)が響き渡つた。教室々々の戸(🥗)が開いた。他(⤵)の組の生(shēng )徒も(🚒)教師(🤚)も一緒になつて、(🦔)波濤なみのやうに是方こちらへ押(yā )(🍖)溢おしあ(🌘)ふれて来た。 ――戦術としてもな。ハヽヽヽヽ。
「本を買うんです、いま(🎅)が一番本(🐣)を買いたい年な(📒)んです、ぼくにも少しください」
疾はやい事、もう(🕺)紙(zhǐ )に両(🥁)個ふたつ(♿)。
(🦗)と、関(📍)守は、ぐっと(🏗)腰をのばして、いかにも得意そ(😀)うに(👡)答(📙)えた。
女(nǚ )(🏟)中の手(shǒu )には掛けないで、酒井(🧜)さんの奥方(🆑)ともあろう(🖖)方が、まだ少(shǎo )わかかった(🍵)――縮緬ちりめんのお羽織で、膳を据えて下すって、(遠慮をしないで召食めしあ(👏)がれ、)(🍪)と優(yōu )しく言(yán )って下すった時に(📹)ゃ、己おらあ始(shǐ )(👀)めて涙が(🐄)出た(📩)のよ。
「ぜんこよ(🙎)オ!」――背(bèi )を戸棚にこすりつけた。「もう貸さね――エわ。」
「文(wén )(🍙)王がな(🔸)くなられた後(🤓)、文(wén )(⚽)とい(💬)う言葉の内容をなす古聖の道は、天(tiān )意によってこの私に継承され(🕌)ているではないか。もしそ(🖖)の文をほろぼそ(🍠)うとするの(😲)が天意であるならば、何(hé )で、後の世に生(shēng )れたこ(♌)の(🍈)私に、文(wén )(🍮)に親しむ機会が(♑)与(yǔ )えられよう。文(➿)をほろ(🐻)ぼ(🚬)す(🍊)まいというのが天(🦖)意で(💽)あるかぎり、匡の人たちが、いった(🧓)い私(⏳)に対(duì )して何が出来るとい(🛂)うのだ。」
まだ時が早くて、高瀬(❓)は先生の(🚄)室を見る暇(xiá )が(🏼)あった。教室(🐉)の(❄)上に(🚨)ある二階の角(❌)すみが先(xiān )生のデスクや洋(yáng )風(fēng )の書架の置並べてある(😲)ところ(🐁)だ。亜米利(✴)加アメリ(🔌)カ(🌐)に居た(🦆)頃の楽しい(🗒)時代(🏉)で(㊙)も思出し(🍩)たように、先生(🤚)はその書架(🌒)を背う(🖲)しろにして自分(fèn )でも腰掛け、高瀬にも腰掛けさせた。
竜一も、友達を(🔡)自分(fèn )(🍄)の家の食(shí )(🧗)卓(🚺)に迎える楽(lè )しさ(😤)に胸を(😢)躍らせ(🍫)なが(💵)ら、次郎の手を引っぱった。
妙に足が進(🖋)ま(🤦)なかつ(😘)た。静かな松林の横手(🌕)へ(🌥)出ると、其(💚)朝海(⛄)岸で(🥥)逢つ(🏥)た萎れた女の患者(zhě )の姿が夫人の眼に(♑)チラついた。これから行(😡)つて、彼様あゝい(🕖)ふ人達(dá )の中に(🐗)交り、又知らな(🥠)い(🏦)床の上に横に成る(🕙)といふことは、夫人には堪(kān )へられ(🆔)なか(🗂)つ(🏭)た。
こ(🥜)う私が言ったので(🤩)、お房もお(💒)菊も母(mǔ )の方(fāng )へ行(🌎)った。家内は一人ずつ寝巻に(🦏)着更((🔃)か)えさせた。下女はま(🚜)た、人形でも抱くよ(👩)う(🚺)にして、柔軟(やわらか)なお繁(fán )の頬(jiá )(ほお)へ自分(👨)の(😪)紅(🐐)い頬を押宛(🚏)てていた。
「お雪――」
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