日本《マスタベ 三 上 悠 亜》2行目ライン
マスタベ 三 上 悠 亜あらすじ
彼がそう云うと、河(hé )(🖇)田は口(kǒu )の中だけで「(🐲)ムフ」と笑ったようだった。「今日(rì )(👥)は、しばらくぶりで、(👅)わしも見(✊)学にあがりま(🈯)したんじゃ。まだ(🔝)興国塾からは見えませんかな。」
「明日(rì )(🤶)の演説(🎮)會あれに差(chà )支えるから、(👐)我ん(🚈)張ら(🐛)う。」
「どうだ、この学(xué )生と一緒(xù )にガルテンへ(😦)行こうか」と顎の尖(🧗)った男に言った(😛)。
と、(🔮)お(🈳)祖母(🍨)さ(🚨)ん(💭)は(🤯)、(😉)隣の(🉐)ちゃぶ台(📘)から、なま返事をした(🔖)。
そ(🐨)れまで眼を畳(📉)の一(🎚)点(😟)におとしてじ(🤑)っときき(✒)入(rù )ってい(🔐)た次郎は、何かにはじかれ(⛰)たように、急(🚱)に眼(🕧)をあげて先(💉)生を見た。
朝日は電車(chē )の窓に輝き初めた。枯々(🔲)とした並木を隔てて(📯)、(👁)銀座(zuò )の町(🥋)々は極く静かに廻転するように見えた。
彼は、けさ、次郎(😏)が(🎒)うちを出ると(🚦)間(jiān )もなく、学(👷)校からの呼出状をう(🛬)けとって出て来たのであるが、(🦕)先(🔠)ず黒田先生(🚭)か(👴)ら(🤳)懇(kěn )談的(👿)に、つ(♋)づいて校長(🎋)室で校長自身から極きわ(🌃)めて用心ぶかく、次郎(láng )の諭旨退学の(📒)理由を説明され(😯)た(😈)のである。校長室(shì )には西山教頭(🦀)も立ち会っていた。俊(🏣)亮は、黒田先生とはわだ(🎛)かまりなく(🛵)話(🚶)が出(⛷)来(♋)たが、校長から(🏎)の説明(míng )の時(🔪)に(🗨)は一(🧒)言(yán )も口をきかず、ただ(🕔)微笑しているだけだった。そして説(shuì )明をき(❇)き(🐢)終っ(🎻)て(🤘)も納得(dé )したのか、しないのか、一(🛒)向(xiàng )要領(🕟)を得ないような顔をして(🏊)、かなり永いことだまってい(🌼)た。校長は、それがよほど(🤯)心(xīn )(💇)配だった(🚤)らしく(🤩)、(⛳)「これは全職員にはかりまして、一人の異議もなく決(jué )定(📮)いたし(💲)ましたことで(➡)。」とか、「何(🎱)分(📻)多数(👃)の生徒(🤔)をお預(yù )(🚁)りいたし(👟)ています関係上、心(xīn )ならずもこういう(💄)ことに(🧘)なりまし(⏬)た次第で。」と(🦃)かいろいろそういったことをならべ立てた。
「これが料理(lǐ )場かい」
と私は鷄二に言つて見(jiàn )(🍒)せなどして、同行(🦃)の(💂)人達と一緒に、(📼)津居山灣つゐや(🚮)まわん(👙)の望まれる河(hé )口へと出(chū )た(🤐)。瀬(lài )戸も近か(😳)つた。
「いやなかなかいい、すて(🐀)きに(🙎)いい」と安場(🆘)は(🌀)いった。
その日の夕がた、笠原さんの家の玄関(👀)へ、大(🥅)きなトラン(❣)クをさげ(🤧)た(♈)ひとりの男(nán )が、た(😤)ずねてきました。
「しか(🚱)し、先生もずいぶん残酷ですね。」
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