「叔母(mǔ )さ(🍼)ん(🏇)、はいっ(🗼)ても(🕔)いい(🏩)ん(🚟)で(✝)す(🧚)か?(✈)」
「本田(tiá(🍈)n )のやつ、どう(🦈)したん(🍚)だ(📰)ろう。いやに考(kǎo )えこんでばかりい(🕸)るじゃないか。」
次郎の(🔷)耳にもその音はきこえた。しかし、(🦄)彼(🦁)(bǐ )は(🍈)ふ(🕕)りむかなかった。そして、もうとうに見(jiàn )えなくなっている道江の(🤤)あとを追(zhuī )うように、路をい(💭)そい(🦒)だ。
次郎は(🗞)、そ(💧)れでも返事を(📳)しない。視線はやはり馬田の眼に一直(🗼)線に注(zhù )がれたままである。
「逃げてさ(🈂)え(🏚)いりゃ(🛴)あ、いい(🦀)と(😵)いう(💸)気(🛀)なんだな(🐰)。」
新(⏮)賀(hè )はひ(🤠)ょ(🥟)うし抜(⏫)けがして(🔖)三人(rén )をふり(🛬)かえった。三(🏚)人もおたがい(🕴)に顔を見合わせてい(💠)るだ(🐙)けである。すると校長は(🚱)もう一度(dù )、「いい(📮)かね(㊗)、君らを信(xìn )頼してたの(💌)ん(🚺)でおくよ。」と、(⬛)念を押し、「(👸)じゃあ(🔇)、私(🔓)は(👝)すぐ県(xiàn )庁に出か(🚜)けなけりゃならん(🙂)から。」と、あ(🎟)たふたと(😯)帽子掛の(🚠)方に行(👺)って(🍨)帽(👆)(mào )子(zǐ )をかぶ(💙)っ(💔)た。そこ(👜)で四(sì(🐉) )人も默った(🈹)まま、(👞)校長のあ(🕷)と(📕)につい(🚔)て室を出て来(lá(🕹)i )た、(💱)というのである(🛐)。
ついこないだ、朝倉(🆘)先生(shēng )のことで(🖐)道(🔨)江と話しあ(🤹)った時、(🕥)道(dào )江(📅)の自分に対する(🔤)心づかいを、あ(🦆)れほど(🏿)無造(⚽)作(🏼)に、―(😃)―考え(🌯)ようでは侮辱(💀)(rǔ )とも思(sī )える(🈳)ほどの無造作な態度(🤹)で退けた自(zì(🗃) )分が、きょうは(🤚)、たとえわず(📼)か(🆑)な時(🍐)間(📰)(jiā(🛫)n )にせよ、道江(🏑)(jiāng )の問題(🎺)に夢中になって、(🥒)朝(cháo )倉先生のことをまる(🐰)で忘れてしま(🤐)っている(🛋)。何(👶)(hé )と(📣)いう矛盾だろう。いや、何(🛺)(hé )とい(🌼)う軽薄さだろう。
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