漫画《ちとせ パイズリ》2行目ライン
ちとせ パイズリあらすじ
（母さ(🛃)んやお(🌠)祖母さんなんかを(♒)相手にするのが(🎥)、ば(🌱)か(🍫)ばか(🖤)しい。）
「(🦍)貴様(yàng )はさ(🌕)っき俺(ǎ(🔎)n )を睨んで(🖇)いたな(🌋)。」(📩)
次(🕡)郎は(📢)大沢には(🐞)答(dá(📌) )えないで、恭一(yī )の(🛏)方を見(jiàn )た。そして、
「(😼)その新(🔯)入生、ちび(🤢)のくせに、い(🕦)やに落(🐞)(luò )ち(💕)ついていた(🔏)っ(👳)ていう(🛠)じゃないか。」
(📿)大沢に(🤗)して(🉑)は、めずらしく激越な(🍆)調子だ(🚕)った。みんな(🐨)は鳴りをしずめて聴いて(👐)いた。
「ある(🏗)とも(🍦)。われわれはもっと堂々(🌇)たる(🛶)と(🕷)ころを見せてやるさ。少くとも、狐の奴(🗞)みたいな、へまはや(⚫)ら(🔀)んよ。あいつ、自分から(🕥)わなに飛びこん(🐔)だ(😉)よう(🚪)なも(💉)のだからね。」
(🧡)次郎の神経は(✝)敏感に動(dòng )いた。
「元来、正義は階級(🏓)にあるん(🗼)じゃない(🏀)んだ。ど(🛂)んな階級(jí )にだっ(🐛)て、正(zhèng )しい人もいれば、(〰)正し(🦄)くない人(📢)もいる。正義(yì )は(🍡)、それを(🧔)も(🕝)っている一人(🐄)一人の胸にし(🍏)かない(➕)ん(🦖)だ。五年(🙈)生(shēng )は五(wǔ )年(nián )生なるが故(gù )に正(zhè(📓)ng )義(yì )の(⛪)持主で(💘)はない。同様(🌂)(yàng )に(🦊)僕らも、(📭)四年生(🧓)なる(🚉)が(🈴)故に(🐚)正義の擁(🚐)(yō(🏨)ng )護(🌶)者だと主(🤙)張するわけには(🕧)い(🛒)かない。四年(nián )生(shēng )とか五(wǔ )年生とかいうことは、(🖇)要(🆗)する(🍻)に正(zhèng )義と(🌒)は何の関(🕘)係(xì(🅱) )もな(🕋)いことなんだ。それをいかにも関係(⬛)があるかのように思いこんでいるとこ(🛶)ろに(🧜)、(🌛)この学校の病(🥨)根があ(🔧)り、校風(fē(🍻)ng )のあ(🔡)がらない大き(🐘)な原因(yīn )がある(🎫)ん(🌄)だ。この(🛫)学校では、上級の名(💶)に(👝)おいてい(🛅)つも正(🍂)義(yì )が蹂(róu )躙(lìn )じ(📢)ゅう(⬅)りんさ(👦)れて(🏬)い(🍆)る(🚗)。現に本田(tiá(🎯)n )の弟の場合(🤸)がそれだ。僕はもう一(🌍)度はっきり(♟)言(yán )う、(🏗)正(zhèng )義(📂)(yì(👵) )は階(⛔)級(📮)になく(🗾)て(💶)人にあるんだ(🎫)。もしそうでなければ、全(🌯)校一致(👬)(zhì(🆒) )も期(🚒)待出(chū )来ない。それが期待出(chū )来るの(💌)は、(🤲)正(🗑)(zhèng )義(yì(🍛) )が階級(🌡)の(🤱)独(🦕)占物どくせんぶつでなくて、何人の胸に(🎞)も宿(xiǔ )りうるから(🔞)だ。だから僕(pú(⛲) )は、同級生の団結よりも、正しい人の団(👕)結が先ず必要だと思う(😵)。僕は四年生(🎟)を(🥎)愛(❤)し(🐡)、五年生を憎(🕟)む(🦑)ために、本田(tiá(🖐)n )の弟をバックしようと(💖)言うん(🏋)じゃな(👡)い。僕は学(xué(🈯) )校全体(♊)を愛するんだ。学校(🉑)全体(tǐ )の正義を愛(🎤)す(🤕)るんだ。そ(😽)のため(💾)には、本田の弟の(🌶)よ(🥤)うな、不正(zhèng )に屈しない魂をあ(🎴)くま(🐿)でも擁(yōng )護しなければなら(🦓)んの(🌞)だ。問題は(🌠)、(🖍)四年生(⛓)の権威がどうの、名(míng )誉(yù(🙏) )がどう(👯)の(👻)というような、そんなけち(🔻)け(🌯)ちしたことにある(🈵)んじゃない(📽)。大(😋)(dà )垣校(xiào )長の(🍋)謂い(😦)わゆる大慈悲の精(🐆)神に生(shēng )き、全校の正義を護ろうと言う(✍)ん(🕋)だ。おれの言(yán )ったことを誤(wù )解せんよ(🤗)うにしてくれ。」(👒)
肩や腿もものへん(⛽)に二三ヵ所鈍(🍫)痛どんつ(🌛)うが感じ(🥠)られ出したが、次(🏘)郎はほとんどそれを気(qì )にしなかった。彼(bǐ )が最も気にしたのは、頬(📻)(jiá )がはれぼったく感(📱)ずることだ(🏤)っ(🎯)たが、手(🗽)でさわってみ(👝)ると、(🦄)さほどでもない(🥩)らし(🌉)いので安心した。
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