「(🦎)しっかりや(💲)ってくれ。君は僕た(🎒)ちの仲間だ。し(🕰)かし、ほんと(🚠)うの仲間は(🏵)少いぜ。だから、みん(🏢)な(🤔)が(🤡)一本立(lì )ち(🅰)のつもりでやる(📔)よ(🍒)り、ないんだ。いいかい。」
「物はわかる方だ(🚋)と思(sī )う(🦊)がね。」
彼は、(💑)しかし、彼のそうした孤(🆖)(gū )独(dú )をた(🌚)いして(🧦)淋しいと(🍫)は感(🌮)じていな(🙉)かった(🚗)。また、憤りや侮(👣)蔑の(🐟)念(nià(🙁)n )も、たびか(🧤)さなるにつれ(🚋)て、次弟にう(🍉)す(🥍)らいで行き、あ(❗)と(🛶)では、かえって、(🦁)同級(😐)生(shēng )に対し(🐪)て憐憫(🍸)に似た感(💢)(gǎn )じを(🍨)さえ抱くよ(✖)う(❔)になった(🤵)。こうした(🎆)感情の変化(huà )は(🐲)、彼(🗡)にとって(🏛)、元来(🈯)さ(🈶)ほど不自然なことではな(😋)か(💝)った。それは、つまり、(〽)彼がか(🔬)つて算(suàn )盤そろばん事(shì )件で、弟(dì(🧥) )の俊三(🎭)に対(⏹)して示した感情(🚋)の変(biàn )化(🙃)と、同じものだったのである。
「癪に(📄)さわったんか。そ(🐆)れじゃあ、やっ(🌺)ぱり(🌵)自分のためじゃな(🍇)いか。」
「(🏟)うむ、(😇)きいた(🉐)よ。もう学校(🤖)で(⛄)はみんな知(zhī )ってるよ。」(🔇)
「つか(🍡)ま(🤶)え(📡)ろ(📋)!」
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