「田川(🌼)君(🏇)は、どうだね。」
塾生たちのある(🧓)者(🦒)にとっては、朝(♟)倉先(😑)生(👼)の(👸)そうし(🦇)たやり方が、(🏆)非(fē(⚪)i )常に皮肉に感(gǎn )じられ(🗂)た(🧓)。
(⚡)次郎(⚽)は(🎗)、すぐには(✒)、そ(〰)の意(yì )味がのみこめない(😷)で、きょとんとしてい(⛹)た。すると(👡)、先(xiān )生は、
(🌌)と、みんなにきこえるような声で言(🕰)いながら、教壇きょ(👳)うだん(🗃)を(👵)おりて(➗)かれの(🏫)ほうに近づいて(🕚)来(lái )た塾生(shēng )があ(🚏)った(🥌)。飯(fàn )島である。次郎は(🥖)思わず苦笑(🗒)した。何(📈)(hé )かむか(🕒)むかするものが(🍤)、(🤢)胸の底(dǐ(🕑) )か(📓)らこみあ(🚠)げて来るような気(👾)持ち(💻)だった。しかし、かれ(🐈)はしい(🍹)て自分を(🐑)おちつけ、
大河は板木を打ちやめ、(✴)けげ(🔅)んそうに次郎のほうをふり向(🛀)いて槌をわたし(💐)た。次郎は、すぐ(🛬)大(dà )河に(🌩)代わって板木(⬇)を打ちだしたが、その打ちかたは、一つ一つの音(yī(⛎)n )が余韻よいんをひ(👙)くいとまの(🤪)ないほど急調子(📊)で、いかにも業ごうを(🥝)にや(🕗)してい(🤸)るような乱暴さだった。
「ほ(🌁)う、お前か、今朝の鐘を(🈹)ついたのは。……(🤒)で、(🚝)どの(❌)ような気持ち(🦌)で(🚺)ついたのじゃな(🚯)。」
「出し(📩)てわるいこ(🔲)とはない。しか(💜)し、出(chū(🌹) )さ(🚼)ないほうがい(🛶)い(⏳)ん(🏐)だ(🥕)。少(👀)なくとも、(🎍)今朝の話には、出さな(🏂)い(🚱)ほうが(🧝)よかった(🏏)んだ。」
(🕴)次(cì )郎がは(🔯)たきをか(🏢)けお(🚾)わり、箒ほう(😇)きをにぎるころになっ(🍀)ても(🌐)、ほかの(👷)部屋は、まだど(🌦)こもひ(⛲)っそりと静(😣)(jìng )まりかえっ(👆)ていて、板(🚋)木の音(🍙)だ(😍)けが(📡)、いつ(🏸)までも(⤵)鳴(🏟)りつづ(💦)け(❇)ていた。
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