日本《チケット も も クリ》2行目ライン
チケット も も クリあらすじ
「そ(👝)うだ、金(♓)があ(🛏)って時(🌒)(shí(⏮) )間があって(♌)学(xué )問するものは幸(xì(🔤)ng )福(fú )だ、わしの塾(🚑)じゅ(💽)くの生徒はみんな不幸(〽)なやつ(🚚)ばか(⭕)り(📅)だ、同じ(🚉)土地に生まれ同じ年(💴)(nián )ごろで(🦁)ありながら、ただ、金(jīn )のために甲こうは意(yì(👻) )気(💷)揚(🕧)々よ(💉)うよう(🌚)とし乙おつは悄然しょうぜん(😾)とする、こん(🕯)な不公(👖)平(píng )な話(⛳)はない(🏗)の(🆒)だ、(🏮)い(🛂)いか安場、そこでだ、わしは生(💂)徒(tú )共(gòng )の(🧥)肩身を(🕵)広くさしてや(⛎)りたい(🦔)、金(jīn )ずく(📠)で(♈)は(📩)かなわない、かれらの学校は(🛒)洋風の堂々たるものだ、わし(🈯)の塾じ(🌮)ゅくは壁が落ち屋(wū )根(🚫)がもり(🤘)畳た(📞)たみがぼろぼろだ、(🥉)生(📡)徒は町を歩(bù )くにいつも小さくなってしょぼしょぼ(📸)してい(🤠)る、だからせめて野球(qiú )で(⚽)もいいから一遍いっぺん勝(🚲)たしてやりたい、実力の(🛶)あ(🚷)るもの(Ⓜ)は貧(🧕)富にかか(😾)わらず優(🧕)勝者(🌪)になれるもの(😈)だとい(🐫)うことを(🌄)知(zhī )らしめたい、師範生も中学生(shēng )も黙々(🗽)生もくも(🗝)くせいも同(tóng )等の(😒)ものであると思わせたい、大手を(🈁)ふって町(😄)を歩く(🐗)気(qì(🙁) )になら(🏧)せたい、だからどうして(❇)も今度(dù )は勝たねばなら(💒)ん、わしもこの年になって、な(🗑)にを(❣)く(🏍)る(📃)しんで(🤹)すっぱ(🚆)だかになっ(🐲)て空あき(🔴)地(🍺)ちでバットをふり(🥓)生徒(tú )等を相手に遊(🥈)んでい(🛤)たかろう、(🏅)生徒の自尊心を養成(🅿)し(🏵)たい(📹)た(⏳)めだ、そうして(🔙)一方(fāng )にお(📠)いて(💻)町(dīng )の人(🔥)々や官学(xué )崇拝者を見(jià(⌛)n )かえして(😜)やりた(👻)い(🍍)ためだ、野球の(🕰)勝敗は(🖼)一(📙)(yī(🥩) )小(🦁)事(⏰)(shì(💆) )だが(🚗)、ここで負ければわしの(🐷)生(shēng )徒はますます自尊心(xīn )を失い肩身を小さくす(👷)る(🗳)、実に一大事件だ、なあ安場(🎞)、今度(dù )こそはだ、なあおい、しっかり(🎈)やっ(🏀)てくれ」(🅰)
(🐹)こ(🍜)れをきい(🕎)て黙々(👱)もく(🧀)もく(🔦)先(🧘)生は感(🈴)歎した。
といった言葉を(🚃)おもいだ(🐏)した。
(🤱)次の打者(⛵)の(🍦)三振で(💐)わずかに食い止め(💌)たも(🎸)のの(🃏)、第一回(😩)(huí )にお(😐)いて(🌍)黙々もく(🎏)もくは一(🍧)点を負(🔊)けた(🍬)。千三(sān )は顔を(🎿)あ(⬜)げ(🈯)ることがで(🙁)きなかった、かれはなくに(😵)もなけなかった。
「おらあハア三度のご飯を四度(❣)食べても(⬇)野球は(🍥)見たいほう(👥)で(👋)」と善(shàn )兵衛がいった。
(😸)私(⚡)(sī(📄) )情は私(🐤)(sī(🌩) )情で(😨)ある、(🌀)恩義(yì )は恩(📳)(ē(😆)n )義である、だが野球は先生(shēng )および(🏑)全(quán )校の(📑)名(míng )誉を荷のう(🍧)て(🤚)戦(😍)うの(🗝)である、私情(🐠)をはな(💌)れて(💏)公(gōng )々然と戦(zhàn )ってこそそれが本(🦊)当(🉐)(dāng )の野球精(💁)(jīng )神である(☝)、このバットは先(🚼)生を(🆑)代表したもので(🔰)ある、ぼくが打つ(⚪)のでない、先生(🔈)が打つの(🐙)だ(🥌)。
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