とあいさつ(🛀)して(🛏)、大河(hé )に近づい(🐯)た。
「(🚈)うむ。それはきいた。しかし、私(sī )が何もかも知っていたことにすると、君の(🏣)名前だけで(🛏)なく、大(🌀)河(hé(🏜) )の名(mí(⛓)ng )前も出さなければならなくなるん(🌽)でね。」(🌙)
「そういうと、ゆうべの室長選挙(🚊)も何(🦋)(hé )だか変(🍍)だったぜ。」(😗)
「いつもこんな(🐽)に起きないん(🎰)ですか。」
しかし、つ(⏬)ぎ(🏁)の瞬(shùn )間(🍥)しゅんか(🔤)んに、(🏬)かれの頭(tóu )にひらめい(🚞)たのは大河無門の(🍲)こと(🌆)だった。かれは、すると、もう飯島の存(cún )在を忘(wàng )れて、大河の姿を便(biàn )所(suǒ(🍏) )のあ(⬇)ち(🐋)らこちらにさ(🤤)が(⬜)していた。
((🐍)お(👈)しまいの、あの乱暴な(🈳)打(🏑)ちか(👤)たを(🔀)や(🌕)ったのが、(📎)自分だ(🈲)ということは、すでに先生に言っておいたの(🗯)に、先生は(🍯)どうして(🎹)そのことを(🖼)はっき(🍜)り言われない(🐑)のだ(🧝)ろう。もしそれが助手としての(🤞)自分の立場をまもってくださ(🌅)るためだとしたら、自(🦂)分はむ(😇)しろ心外(wà(🍔)i )だ(👙)。大(dà(🛁) )河もむ(🔟)ろん心(xī(🔌)n )外に思(sī )っ(✌)ている(😺)にちがい(😮)ない。)
大(🏵)河は、それ(🙆)でも同(tóng )じ(🤝)調子で打(🚐)ちつづ(🔫)けな(👡)が(🕓)ら、
次郎は、(📨)先(👺)生(shēng )の(🥕)言(yán )葉がますます激(🥠)(jī )し(❌)くなっていく(👼)のにお(🐔)ど(🕐)ろいた(💱)。先(💡)(xiā(💭)n )生(🚆)は、あるいは、昨(💇)日の入塾(🕣)式(👌)に(🕚)おける平木(mù(♈) )中(🎙)(zhōng )佐の影(🈂)(yǐng )響えいき(⛔)ょうから、(🍇)できるだ(🏪)け早く塾(🎪)(shú )生たちを救い出(chū(🧟) )そうとして(㊗)いられ(🔎)る(🕑)のかもしれない。しかし、それに(🚾)し(🦇)ても入塾(shú )し(🧟)たばか(🤭)りの青年(nián )たちに話(🆗)す言(yá(🐯)n )葉(yè )として(🤽)は、あまりにも(🎨)激(🏥)(jī )しすぎ(㊙)る(🌴)。これではかえって(🚎)逆効果を生(😪)むのでは(🗝)あ(😊)るまいか。
そして、そのまま、(🤐)す(🥩)こしも(🚙)調子を(🐽)かえな(🔷)いで(😾)、また槌(👵)(chuí(✋) )をふる(👶)い(💰)つづけた。
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