敏子(zǐ(🐎) )は(😞)、叔母さん(⏯)と呼(hū(🐼) )ば(🎩)れるに(♎)はまだあまり(📍)に(🗾)もわ(🏏)かかったが、次郎は徹太(🐻)(tà(👫)i )郎(🈷)を叔(shū )父さんと呼ぶ関係(🕜)上(😕)(shàng )、そう呼(🔔)びならわしているのであ(😜)る。
「一(🍃)心橋(👢)を渡(🏛)(dù )らないで帰ることにするわ。少しま(⌚)わり(⛷)道(dà(🦋)o )をすればい(🏬)いんだから。」
「しかし(👈)、(🏬)昨日から(🏊)のあ(🧑)いつの態度が証明(✝)し(🙋)ているよ。なるだけいい子になろうとし(🏙)ているに(💪)ちが(🥞)いないんだ(🦐)。」(💻)
「ええ。でも、そんなことよりほか(📺)に、どう(💱)にもしよう(🐶)がないわ。」
こ(🎳)の採点表(biǎo )の波(🧠)紋(👑)は決し(👴)て小さくなかっ(🍿)た。押しよ(📷)せ(🏖)た(🎆)生徒た(📴)ちにまじって、あ(🌉)とで(🙎)は先(xiā(⏪)n )生たちまでが代る(🕕)代(👔)るのぞき(🈳)に来た。生徒(tú )たちは、(🆑)採点(🥇)表(♒)にのっている先(🐬)生が来ると(✏)、一々(🐨)その(💚)点数を大(dà(😢) )声で叫んだ。中(📻)には、備考欄(🤴)まで読みあ(❤)げる者(🧝)もあった。先生の中(zhōng )には、自(😓)分(🐃)で自分の綽名(mí(👯)ng )を(🚲)よ(🈂)く(🧞)知っている(🥁)先生も(🍊)あり、そうで(👯)な(📞)い先生も(👛)あっ(🥇)たが、そん(🐧)なこと(🚿)で、ど(♑)の先生もいやで(♿)も自分の綽名をはっきり知らされるという結果(🚿)になった(💀)。もっとも、中学の先生(shēng )で(👤)、自分(🎬)に(🔃)かぎって綽(🎢)名はな(🖱)いなどと安(ān )心しているほどいい気(💖)(qì )な先(xiān )生(🆗)は(㊙)ない(🈹)はずなのだから、それは大した(🛋)ことではなかった(🚐)かも知(🖥)れない。しかし、綽名(🛩)と(🥕)いっし(🎗)ょに、自(zì )分の点(🚸)数ときび(🖌)しい評語とを(🚘)知らな(🕚)ければならなかったという(🍞)こと(🏅)は、何といっても(🙈)最近の(🗯)大き(🕙)な(🤬)試煉(📹)であったに相違(🤙)(wéi )な(✴)い。ある(🚫)先(xiān )生は顔(yá(🈲) )を(🧦)ひきつら(🕑)せて(🥄)ガラス戸(hù )のまえに棒(🌘)立(lì )になり、ある先生は一(yī(🔐) )たん顔をまっかにしたあと(📓)、強(qiá(📍)ng )いて微(wēi )笑(xià(🏹)o )をも(🌫)ら(⭐)した。し(🚘)かしどの(🍫)先(xiān )生も最後に(💩)は、(💦)自分にはまるで関(wān )係のないことだ、とい(🛷)った(⏯)ような(🎂)顔をして(🥅)その場(chǎng )を立(lì )ち去った。ただ「(🗺)あざらし」先(🤲)生だけは、その綽名が(🍕)自他(❕)共にゆるすほど有名になっ(📈)ていて、ごまかしがきかなかっ(🍞)たた(🚦)めか、それとも、備考(📏)欄(🃏)にあ(🐪)った通り、(🍮)事実粗野の稚気あ(🚵)る性(🔈)(xìng )格の(🦖)持主であ(🍱)っ(🌑)た(😃)ためか、その大きな口(kǒu )を思いきり横にひろげて、よご(🤯)れた上歯を(📅)むき出し、天(🏵)井を向いた鼻(🎹)の下(👛)に(🚡)灰(🚇)色の(🎏)あら(🚃)いひげを(🌌)針のように立(lì(🛺) )て、内をのぞ(🍴)きながら(💝)、「わっはっは」と笑っ(🕡)た(🍆)。そして、「(🛰)わしだけは合格の見込が(👤)あるちゅ(⛷)うのか。どうかよろしくた(📡)のむよ。」と言う(🔂)と(🔧)、くるりと(🎙)うし(✳)ろ(🍚)を向いて(📵)、(💒)もう一度「わっはっ(🆚)は」と笑い、(🍸)歯(🌡)をむき(🕦)出したまま、むらが(😤)っ(🆗)ている生(🚂)徒たちを(🧙)押(🥟)しわ(🤮)けて(💺)帰っ(🥫)て行(háng )った。
「それも(🏩)そう(🥐)ね。」
「知ってい(🅿)て、なぜ(🛁)だま(🎗)っ(✉)て(📮)通りぬ(🐅)けるんだ。」
「千ちゃ(🧡)んのいた(😹)ず(🏳)ら(🍛)は(🙍)、(🚝)きょうだけではな(🦂)いらしいの。」
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