敏子(zǐ )は、叔(shū )母(mǔ(🕥) )さんと呼(hū )ばれる(🧢)にはまだ(📓)あま(😷)りにも(😾)わかかった(🥄)が、次(✨)郎は徹(chè )太郎(🍰)を(🌋)叔(🎺)父さん(🈁)と呼(hū(🌰) )ぶ関(🚾)係上、そう呼び(🔢)な(🏕)ら(🔪)わしている(😧)の(💋)である(♏)。
「(📍)一心橋(🦍)を(🕕)渡(🌿)らないで帰(guī )る(🗜)ことに(🔭)するわ。少しまわり道(dào )をすれ(🖋)ばいい(📂)ん(🛑)だ(👟)から。」
「(😠)しか(💄)し、(😳)昨日(rì(🦍) )からのあいつの(🚅)態度(dù )が証明(💽)し(🏏)ている(😔)よ。なるだけいい子になろうと(🔛)し(😤)ているに(😘)ちが(🍗)いないんだ。」
「ええ。で(👴)も、そんなことよ(☔)りほかに、どうにもしようがな(🐊)い(💡)わ。」
この(⚡)採点(🍃)表の波紋は(😬)決して(🏺)小さくなか(🥗)った(🕚)。押(🏔)しよ(🕳)せ(🌉)た生(shēng )徒た(🌫)ちにま(🌘)じ(🕔)って、あ(🔺)とでは先生(💅)(shē(📓)ng )たちまで(🧤)が代る代るのぞきに(🚬)来た。生徒たちは(🐷)、採(🗨)点(🤟)表(🍹)にのっ(🔜)ている先生が(👴)来(🚅)ると、一々その点数を(🛺)大声で叫んだ(🌉)。中には、備考欄(lán )ま(🤨)で読(♊)みあげる者もあった。先生(shēng )の(🚇)中(zhōng )には、自(zì(✋) )分(🔂)(fèn )で(🛒)自分の綽名をよく知って(🏬)い(📄)る先(xiān )生(shē(🏡)ng )もあり、(🍮)そうでない先生もあったが、そんなこと(📝)で(🎹)、(🥗)どの先生も(🌑)いやで(👕)も自分の(🌌)綽名をはっきり(🚢)知らされるという結(jié )果になった。もっ(🏓)とも、中学の先(xiān )生で(⛽)、自分(🎻)にか(🔁)ぎ(⬛)って綽(chāo )名はな(🌆)いなどと(🥚)安(🤪)心して(🛄)い(🚴)るほどい(😀)い(❎)気な先(xiān )生はないはずな(🕛)のだから、それは大したことではなか(🔗)ったかも知(🌔)(zhī )れない(😰)。し(🕥)かし、綽(chāo )名(🎵)と(🔰)いっし(🐙)ょに、自分(fèn )の点数ときびしい評語とを知らなければ(💀)ならなかったという(🕥)こと(👥)は、(🐃)何といっても最近の大(dà )きな(🗻)試(shì )煉であったに(🏮)相(xiàng )違ない(🕝)。ある先(🗓)生は顔をひ(⭐)きつらせてガラス(🍡)戸(🚻)のまえに棒(bà(🐳)ng )立(lì )に(👗)なり、ある先(xiān )生は一た(✝)ん顔をま(🚪)っ(💵)かに(🥘)したあと、強い(🖼)て微笑(🎢)をもらした。しかしどの先生(shēng )も最後には、自分(fè(🚤)n )に(🎂)はまるで(😊)関係のないことだ、とい(📬)っ(🍪)た(🕸)ような顔(🚅)を(👆)してその場を立ち去っ(⏪)た。ただ「あざらし(🚋)」先生だけは(🧘)、その綽(🌊)名が自(zì )他(😺)共にゆるすほ(🍫)ど有名(📙)になっていて(😙)、ごまかし(🔛)がき(👬)かなかったため(⏮)か、そ(🕸)れ(🦈)とも、備考欄(🔙)にあった通り(📏)、事実粗野の(⏲)稚気ある性(📜)格(gé )の(🌽)持(⛺)主であったためか(🍎)、その大き(😱)な(🤓)口(kǒu )を(🈂)思(😀)いきり横にひ(🥡)ろげて(🎈)、よごれた上歯をむき出(👆)し、天井を向(xiàng )いた鼻(bí )の下に灰(huī )色(🛶)のあらいひげを(🚁)針のように立て、内をのぞきながら、(🏡)「わっは(🏊)っ(⏮)は(🈚)」と(🥔)笑(xiào )っ(🈴)た。そ(🌐)して、「わし(💐)だけは合格(gé )の見込があるちゅ(🖱)うのか。どうかよろ(🌬)しくたのむよ。」(📞)と言うと、くる(🍯)りとうしろを向いて(🕳)、(✴)もう一度(dù )「わっ(💓)はっは」と(🌰)笑(xià(😭)o )い、歯(chǐ )をむき出(🚞)(chū )し(🗺)たまま、むら(😁)がって(🍣)いる生徒た(🐥)ち(🤽)を押(🥝)しわけて帰(guī )って行った。
「それもそうね。」(🛴)
「(🙃)知っていて、な(💴)ぜだまって通りぬけるんだ。」
「千ちゃん(📋)のいたず(😦)らは、きょうだけでは(🏚)ないら(⏸)しいの。」
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