(🍒)塾生たちのある者にとって(🤙)は(😯)、朝倉(cā(🌱)ng )先(xiā(🏞)n )生のそうしたやり方が、非(🍥)常に(🧔)皮(🛸)肉に感(gǎn )じ(㊗)られ(🙀)た。
「い(🔸)つも(🆘)こんな(🖕)に起きないん(🌖)ですか。」
先生(shē(🎫)ng )の(📜)言葉の調(🚣)子は、はげしい(🛁)というよりは(⬛)、むし(😚)ろ(🍙)悲痛(tòng )だ(🛅)った。
「起きだ(🏁)し(🌍)たようです(🎭)。もう(🍞)だ(🦍)いじょ(⏯)うぶで(🏻)すよ。」
や(🏫)が(➖)て、最後のひびきが、澄(ché(🔙)ng )すみ(😂)わたった空に消え入るのを待って(😝)、和尚は(🤙)侍僧じ(🐠)そ(📒)うを呼んで(💡)たずねた。
次郎(láng )は大河(⏭)(hé )の顔を見(jiàn )ると、救(jiù )われたよ(😵)うな、こわい(📫)ような、変な気(🔲)(qì )になり(📀)なが(🕜)ら(😑)、つと(🏰)めて平静を(🔊)よそおってたずねた。
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