av 動画 像あらすじ
いよいよ旅行の(📄)日が来た。全(🍪)員(📦)――といっても朝倉夫人だけはいつも留守番役だった――が門を出たのは(✊)、ま(😋)だ(🏰)夜が明(míng )けはなれないこ(📂)ろだっ(🚟)た。旅(🌙)行中(🚶)のいろんな役割(gē )は万(👭)遍まんべんなく塾生全部にふりわ(👯)けら(🕠)れていた。出発か(⛓)ら帰塾(📙)まで、全く役(yì )(🏡)割な(♈)しで(🌷)すませる塾生は一人も(🌚)なかった。きまっ(🧙)た役割(gē )のない(🚪)のは(🏥)、朝(cháo )倉先生と(🙁)次郎だ(⛳)けだっ(🏜)たが、(🍾)この二人には、(💢)到着とうちゃくした先で自然に(💸)何(hé )かの役割が生じて来るはずだっ(🗾)たのである(➰)。「セエヌの水は何時い(😀)つでもこ(🎬)んなに静かでしょうか」
(🐲)すぐにお蔦が(😚)、新しい半襟を一掛ひと(🔂)かけ礼(lǐ )に遣(🤹)って、そ(🔢)の晩は市(🔬)が栄(🎵)えたが。
土(tǔ )門(🚰)は銀(yín )貨をズボンの(🤞)ポケットに入(rù )れ(🧗)ながら(🏹)、(🙃)
こうい(😣)う話をしてい(🏝)るうち(🌺)に、相(✴)川は着(🦁)物を着更かえた。やがて二人(🔣)の友達は一緒に飯田町の(🗳)宿を出(🅱)た。
次郎は腕(wàn )組を(🚩)してだまりこ(😓)んだ。彼はさっきから苦慮(lǜ )(📎)していたのも(❌)実はそのことだった(🌞)の(🌫)である。彼(bǐ )は、留任運励その(🔳)もの(🍁)が(🥁)、す(🏿)でに(🔸)朝(cháo )倉先生の気持に(⚫)そわ(🚲)ないということを、よく知(zhī )っていた。しか(🙃)し、朝倉先生を失ったあとの学校のうつろさを(🔖)考える(⏫)と、じっと(🐺)して(🥃)は居(jū )(📞)れない。何が(⛓)何で(🚙)も(❌)留任は実(🦅)現させなければならな(💜)い。それが実現し(♟)ないくらい(⛄)なら、自分も(💧)学校をよして(🤙)しまった方(fāng )(🈷)がいい、(🕷)と(🐛)い(🗒)うふうにさえ考えているのであ(🔹)る(🙋)。だ(👰)か(🕔)ら、運動をよす気には絶対になれない。たとい朝倉先生に叱(chì )(🚖)られても(🌑)、それだけは仕(shì )方がない、しかし、やり出せばストライキに(🆙)なる心配はたしかにある(🎶)。第一、今度の校(xiào )長があの通りだし(🥧)、古くからの先(🌚)生たちに(🥛)対(duì )する(🍉)生徒間の不満もずいぶんつもってい(👥)るの(👵)だから(👷)、生徒の中には(🖇)、騒ぐのにい(🗻)い機会が見(jiàn )つかった(📃)と思って、喜(🌜)ぶも(🏣)のがあるかも(🏚)知れない。そんなこと(🐖)で、もし実際に(🙂)ストライキにな(🗿)ってしまったとしたらどうだろう。ストライキ、とりわけ学(xué )校ストライキ(🛂)は、何といっても学校に対(😇)する脅迫きょう(⚽)はくで(🗄)あり、一(yī )種の暴力(lì )で(📘)あ(⏰)る。事件の大小はべつ(🎇)と(😓)して、それ(🛏)はちょうど朝倉先生が極(🆔)力(😡)非難し(🤲)た(🐯)軍人た(🧕)ちの過ちを、そのままくりかえす(🦄)ことになる(😩)のではないか。暴力を非(fēi )難したために(🛎)迫害されている朝倉先(xiān )(🍡)生を暴力(🤪)で護(🌰)ろうとする。それは何という矛盾だ(🍷)。何と(🥏)いう不合(🌍)理だ。そ(🤒)してま(🥓)た何という無意味さだ。それが朝(cháo )倉先生を公(🍜)衆(zhōng )の中ではずかし(🐡)めること(🗡)にならない(💕)と誰が言い得るの(🏪)か(🍢)。――次郎はそんなふうに考(🍦)えて、い(🎀)ろいろ思いなやんでいたの(🤓)である。
この述懐の歌は、半蔵(zāng )(🆓)が斎いつ(📣)きの道を踏(🎂)みたいと思い立つ心から生まれた。す(😥)くなくも、その心(xīn )を起(qǐ )こすことは、先師(shī )(🐍)の思おぼし召し(🥒)にもかなうこと(💔)であろ(🕳)うと考(👧)えら(😟)れたからで。
馬(mǎ )田ばか(🍝)りでな(🍀)く、(🎚)みんなが眼を見はった(🍳)。次(⏹)郎(🚍)は、(🌥)しかし、わり(🌳)あい冷(⏰)静(🍠)に、
夕(xī )食の食卓(📆)は、わりになごやかだった。以前だと、本田の(🚛)家で、お浜た(🔀)ちが(🦖)みんなと(🌾)同じ食(🤓)卓(zhuó )につくことな(😱)どめったになかっ(🎸)たのだが、きょう(🖤)は俊亮(💶)の言いつけもあって、二(🐑)人は(🚲)、むしろお客あつかいに(🕙)された。
「返(fǎn )答、なんと？ なんと？(🕦)」
と娘達は言(😵)い合っ(🚞)て、流(liú )行の(🔫)浴衣地(dì )ゆかたじを叔父の前に置いた。目うつりのする中(zhōng )から、思い思い(🥞)に見立て(⬆)て来た涼(liáng )しそう(🎖)な中形ちゅう(🕷)が(🎹)たを、叔父に褒ほめて貰う積(jī )りであった。
こ(🗽)の文句を口吟(yín )(⬆)く(🤢)ちず(🤷)さん(🎵)で(💬)見て、岸本(😗)は青(qīng )い紙の(🍩)蓋かさの(🥟)かか(➕)った洋(yáng )燈(dēng )ランプで自分の書斎(zhāi )を明るくした。「君の家(jiā )は(🚎)まだラ(🔼)ンプかい。随(suí )分旧(jiù )弊だね(📬)え」と泉太(tài )の小学校の友達にまで笑(xiào )われる程(chéng )(📫)、岸本の家(jiā )(🐫)では洋燈を使っ(🎳)てい(✝)た。彼(bǐ )はその好きな色の燈火あ(🏳)かりのかげで(🚅)自(👸)分で自(zì )分の心を励ま(🐣)そうとした(😢)。あの(💾)赤熱しゃく(♟)ねつの色(sè )(🍙)に燃え(🥩)てし(🎨)かも(🌗)凍(🔉)り果てる北極の太(🍵)陽に自己おのれの心胸(xiōng )こころを譬たと(🤮)え歌(🆕)った仏蘭西(xī )フラ(🚔)ンスの詩人(rén )ですら、決(🚎)して唯ただ(📏)梟(🕰)ふく(🕠)ろうのように眼ばか(🤝)り光(guāng )らせて(⛎)孤独(🐹)と悲痛の(🏋)底に震(zhèn )えてはい(🍙)なかったことを想像(xiàng )(🌑)し、その人の残した意(yì )味(⏰)深い歌の(🍈)文(⛏)句(jù )を繰(qiāo )(🌜)返し(♉)て見て、自分を励ま(🤗)そうとした。
（こん(📍)なに腹を立てていては、口頭(tóu )試問の成(chéng )績は悪いに決っている）さすがに自分にも(🔱)そう言い(🎨)聴(tīng )かせるぐらいだった(🐱)。
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