日本《blacked エロ》2行目ライン
blacked エロあらすじ
二三(🐝)人が渡り廊下(💇)に背をもたせ(🍒)てそん(🍕)なことを(🥠)話してい(😍)ると(🎉)ころ(🔎)へ、馬田(tián )がや(🏊)って来(lái )て、仲間に加わった。
「も(🐻)し、馬(😪)田(🈁)も(🌸)まわり(🐵)道したら(📢)、道江(jiāng )さん(⛴)はど(🏫)うする？」
「道江(jiāng )さんには、ちっとも恥(chǐ(🔦) )ずかし(🔏)いことなんかな(🎊)いじゃあり(🦏)ませ(🏚)んか。」
と、何(hé )度もう(🗻)な(🚺)ずいた。そ(🙇)して、
校長は、最(zuì )初鼻だけをぴくりと(💌)動かした(📸)きり、眼玉(yù )も(🛠)口(💖)(kǒu )も(🌃)動(😝)(dòng )かさなかった。眼(yǎn )玉(🐉)はテーブ(🍐)ルの上(☔)の血書に(👡)注そ(📈)そ(🔇)がれていたが(💹)、そ(🐘)れを読(👼)んで(💧)いるよ(👭)うには(👶)思えなかった。そ(🅿)の(🕜)うちに、結(jié )んだ(👬)ままの口(kǒu )が、うがいでもする時のよ(🦃)うに、む(🥤)くむ(🔘)く動き出し(🤕)た。そして、そ(😂)れが(🐵)や(🤬)っと開いたかと(🥔)思うと、しゃがれた女(nǚ(🌙) )の(🚺)ような声で「こ(🔪)れは、(🌋)知(🍒)事閣下にも(⚓)、お見せしな(⏫)けりゃならんのか。」(🆗)と、わかりき(👊)っ(💹)た(🕹)ことをたずね(🛁)た。田(tián )上(shàng )が「むろん(🍎)そ(🦏)うです。」と答えると、またぴく(🤫)りと(🥤)鼻を動か(🎭)し、「こんなものを知事(🕖)(shì )閣下(🐃)にお見せ出(😖)来ると(🔨)思うのか。君(jun1 )らにはまるで常識がな(🐔)い。どうかそんなむり(🤪)は言わないでくれ。」と(🙍)、泣いているのか、怒(nù )っている(⛰)のかわから(🙂)ないよ(🙃)うな(🏍)声で(⛷)言っ(⏬)た。四(🤓)人共(gòng )、(🐱)その時(⛓)は(🚫)、(🏪)こん(🐟)な(💝)の(🕓)が(🛄)自(📸)分(fèn )たちの学校の校長だろうか(⚪)、という(👯)気が(🖐)して、実(shí(⛔) )際(jì(🐴) )なさ(🍊)けなかったそう(🔓)である。田上が「僕(🏺)たちは朝倉先生(shēng )の(💂)留任さえ(🥧)実現すればいいのですから(⛹)、(🏝)校(xiào )長(🗽)(zhǎng )先生がそれを保証(💨)(zhèng )し(🖼)て下さ(🏫)るなら、(🐥)血書の(🎢)処置は(➗)お任せ(🌖)しましょう。」(🔲)と言(yán )う(🧓)と、(🌸)校長は何と思っ(😑)たか、急に椅子から立ち(👺)上(shàng )っ(🛑)て、四人の顔をひとりびとり念入りに(♌)見まわし(😠)た(👍)。そし(👯)て何度(dù )も首を(👼)ふっていたが、おしまいに、永いため(🏞)息(💎)(xī )をついて、「君(🥓)らの非常(🌨)識に(🆙)は全くあ(💙)きれ(👍)てしまう。朝(♋)倉先生(👲)(shē(🚅)ng )の退(📯)職(🎍)は(🥅)県の(🍵)方針でき(🎍)まったことだ。県の方針で(📩)一旦(⚾)きまっ(🦄)た以上、校(🔡)長(🏻)としてはどうに(🐈)もならないではない(🚁)か、(📿)それが君ら(🆒)にはわから(🐏)んのか。」と言(📆)った。そして、もう一(🥈)度(🚯)(dù )永いため息をついて、どたりと椅子に腰(yāo )をお(🌘)ろし(🔤)たが、いかにも(🏈)思(sī )い(⛰)な(🔨)やんでい(🆒)るように眼(yǎn )をつぶっ(🥠)て、ひと(🍼)りごとのよう(🈁)に言った。「そ(🏉)りゃ(📙)、朝(chá(🏍)o )倉先(xiān )生(♉)が惜しい先(xiān )生だという(🙀)こと(🙂)は(📍)私(🧖)にも(😛)よくわかって(🚡)いる。いや、誰よりも(🤹)私が一番よ(🖊)くわか(🎗)っ(📑)てい(😍)るつもりだ。だから、君らが先(🈂)(xiān )生(shēng )の(🔲)留任(rèn )を(🍎)願(🍣)い(👔)出(🏇)る気持には心か(🚹)ら同(tóng )情(qíng )す(🔳)る。しか(⭐)し(👞)、何しろこ(🅰)れは県の方針できまっ(🛸)たこ(🔧)となんだか(🚥)ら、おた(🎣)がいにあきらめ(😒)るより(🖐)仕(shì(🤽) )方がないではない(🔷)か。」
次(🦈)郎は、ふし(🤠)ぎ(〽)にも思い、いくらか滑(huá )稽(jī )にも(🏙)感じなが(🥗)ら、歩き出そうと(🙋)した。が、その(😧)とき馬田のほかにもう一人(📒)、彼の眼にうつった人影があ(🏤)っ(🏼)た。そ(⛺)れは、(🏈)土(🙇)手(shǒ(🐁)u )のず(🍇)っと(📔)向(xiàng )こうの方を小走(zǒ(🈺)u )りに走って行(🏌)(háng )く女(nǚ )学生の(🍢)姿であった(🤥)。その制服姿(😜)は(🌨)、(❕)もううしろから(💧)見た(🤷)ので(💕)はちょっと誰(🕍)だか(🕓)判(🤣)断がつきか(🔒)ねるほど遠(🌾)ざ(🌊)か(👧)って(🚾)いたが、(❕)次(🏷)(cì )郎(láng )に(💩)は(🐉)それが道江だと(🐼)いう(🚰)ことが一目(mù )でわか(🐧)った(💆)。
「馬田に(🥎)はそれがわ(💾)かっているんじ(🍀)ゃないのか(🎁)。」
そ(🐬)こま(🐼)で(🔨)考えて来(🍅)た時に、ふと、隙間(🍮)風のよ(😎)うにつめたく彼の頭をよぎ(🏋)った(🏁)も(🔬)のがあった。それ(🆙)は、自(🥦)(zì )分(🔣)たち(🏦)の(⏮)運(🤽)動が幸(🦀)いに成功(gōng )して、どうなり県(xiàn )当局(☕)の意志を動かし(🍌)得た(🌦)と(🔐)して、先生は果して留任(🚵)を肯(🎺)がえん(🎋)じられるだろうか(🔖)、という疑問で(🤳)あった。こ(🛢)の疑問(wèn )は彼をほとん(✡)ど絶望に近い気持にさそい(🐉)こんで行(🔧)っ(⌛)た(😐)。先生(shēng )のお(🙉)気質とし(🍶)て、そ(😩)んなこ(🛹)と(💕)が出(chū )来るはずがな(🦎)い。自(🧐)分は(👛)、(🎦)ただ一途に先生の留任を目あ(🔕)てに、血書(shū )を書(shū )いた(🍓)りして一(yī(📊) )所懸命(mìng )になっているが、先生にしてみ(🎀)ると、落ちつく(🔆)ところ(🚃)は最初(👔)からはっきりきまっ(⏪)ていた(💚)のだ。自分はただ(💫)ストライキに口火を(♋)与(🗼)えるために、そ(🕔)して先生の最(zuì(🦒) )後に泥を塗るた(😐)めにあの血書を書いたのではな(🌷)か(🤚)っ(🔟)たのか。
「僕(pú )はそんな意(yì )味で考え(🈁)が(➖)足り(✏)なかったとは思っ(👪)てい(🍚)ないんです。役(💬)所は正しいことを通すのが(🏪)あた(♟)りまえでし(🦇)ょ(🚚)う。」(💀)
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