日本《小児 ポルノ》2行目ライン
小児 ポルノあらすじ
(🍅)とあ(🗽)い(🙃)さ(🌬)つして、大(💧)河に近づいた。
「い(📁)つ(🥥)もこ(📌)んなに起きない(🕖)ん(🖥)です(🔙)か。」(📴)
凍(🍗)(dòng )こおりついたよ(🐑)うな冷たい空気を(💑)やぶっ(🍯)て、板(🌒)木が(🌚)鳴(🗂)りだし(🕳)た。そとは(🔖)まだ(💠)、真っ暗である。白木(😞)綿し(🚁)ろもめんの、古ぼけたカ(🍻)ーテン(🐇)のす(🐺)き間から、硝子戸(🔒)ガラ(👩)スどごしに、大きな星(xīng )がまたたい(⚽)てい(🗾)る(♓)のが、はっきり次郎の眼に映った。
「やは(💪)り強制が必(bì )要(🐾)だと(🔶)いうのかね(😕)。それじゃあ話はまた逆もどりだ。」
かれは、そのつめ(🐼)たい空(🛃)気の(🖊)針(📜)(zhēn )を(🐢)なぎ払(🌙)はら(❣)うように、ばたばたと部(bù )屋中にはたきをかけ(⛵)はじめた。
それ(🎉)には、組織や、(🚑)講義(🎇)科目(🧘)や、諸行(háng )事の(🤠)時間割など、必(bì )要な諸計画(🍍)(huà )が一通りな(🤽)らべら(👵)れていたが、そのどの部(🚒)(bù )分を見ても常識(🐘)からとびはなれたようなこと(🎿)は一(yī )つも(🈶)なか(⛔)った。塾堂と名のつくところでは、そのころほとんどつきもののよ(😤)う(🌃)に(🚝)なっていた「(📑)みそぎ」(🐃)とか、「沈黙ち(💙)んもくの労働」と(⏮)か、およそ(🐦)そういった(🍻)、いわゆる「(🤹)鍛練た(🏫)んれ(🐟)ん」的(💄)な(🌖)行(háng )事が全く(🎽)見当た(🥔)らないのは、(🧓)むしろみ(🔛)んな(🛺)には(🍛)、(🈁)ふ(💣)しぎ(🐈)に思われたくらいであ(👷)った(🕔)。五時半起(⛴)(qǐ )床というの(💁)が、二月の(🤾)武(🕌)蔵(zāng )野む(🎇)さしの(🈲)では、ちょっとつらそ(🕢)うにも思え(👵)たが、それ(🐫)も青年た(📒)ちにとっ(🏈)ては、決しておど(🎱)ろくほ(🛍)どのこ(💶)とで(🛐)はな(🥀)かった。むしろかれ(👞)ら(📅)をおどろかした(🈂)のは(🔬)、生活(huó )にうるお(🎤)いを(🐘)与(yǔ )あ(✖)たえ(🖖)るような行(háng )事が、かな(💵)りの(🥡)程度に、織(💉)おりこまれている(🈂)ことで(👵)あった。とにか(🦁)く、見(jiàn )る(🥋)人が見れば、日常生活を(🖋)深(🔙)め高める目(mù )的で(🐊)、すべ(🥚)てが計(🖼)画(😐)(huà )されてい(🧦)るということが明(⏱)らかで(🚺)あった。
「(♏)感じた(🔍)と(🚅)も。あ(🎈)んな(😉)落ちついた打(🏰)ち方は今(jīn )日(rì(🚔) )のような寒い朝には、なかなかで(👭)きるものではないよ。」
(⏬)と、なま返(fǎn )事をして眼(👼)をそらした。そ(📳)して、そのまま、す(🔘)ぐそ(⌛)こを去り、塾長(🚿)室のほう(🐃)に(👹)行った(🍉)。
「その実(shí )際(jì )を、(🔃)おたがいに鍛きたえあう(🏵)のが、こ(🦇)この生活だ(💜)ろ(🐅)う(🏽)？」
開塾(👼)かいじゅ(🖐)く中は、次郎は、朝倉先(🏕)生夫妻(🚦)だけを空(🤱)林(lí(🎾)n )庵(🆎)くうりんあ(🚔)んに残(🤺)し(🎺)て、(🔊)本(běn )館(😜)の事務室につづく畳(👫)敷たたみじきの小さな部(bù )屋に、ひ(🐳)とりで寝起(🤽)きすることにし(🌒)ているの(🆚)であ(🆖)る。
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