第六章(🚰) 姉(zǐ )
三(sān ) 母を(👱)葬りに
(🔭)小(xiǎo )諸本町の裏手に(😐)馬場(chǎng )裏ばばうらというところ(📃)があ(🕰)ります。そ(🥄)こに(✴)ある古い(🗨)士族(zú(🎫) )屋敷で草屋根(gēn )の家がわたしの(🐸)借りうけた住ま(🏒)い(🕗)です。わたしの小(xiǎo )諸(zhū )時代は七(⛑)(qī )年もその草屋根の下で(🎩)続(🚠)(xù )い(⬆)たの(🕛)です。
呉くれくみ子さ(🐞)んも(🧔)、そういう家(👗)に生ま(🚳)れ(📲)た人でした。この人は明治(👗)女学校という学(📖)校で習字を教(🕚)えながら、舎(shè )監を兼ねて(🦋)いて、多(duō )くの生(🏀)徒からおかあさん(🤗)のように(😫)慕われた(🥋)婦(💉)人(rén )でし(🏬)た。あの(🕜)歴史(❔)のある(✨)学校もお(🕒)しまい(🍖)の時分には、先生(💱)方は一(🕊)人(⛔)去り(👘)、(💵)二(🍐)人去りす(😯)るようになったので(🗻)す。その(🤽)中で学校の盛んな時も、(🍤)衰(shuāi )えた(🤧)時も(🛍)、(🙋)すこしも(🐝)変らず(⏯)に、いつでも同(👊)じよ(🕯)うに人(🗑)を(🙉)教え(💮)て倦うまなかったのは呉くみ子さんでした。ああいう(👽)人の生涯(yá )しょうがいは目立たない(⛹)もので(🙉)すか(🤶)ら、(👛)わりか(⛄)た、世(👊)(shì )間に(🕟)知られま(🎙)せんし、そ(🏸)の人の事跡も多く伝わりません。しかし、わたしは呉くみ子(zǐ )さんの(🙋)よ(😅)うな、男も及ば(🥉)ない(😞)ほど守る力(lì(🐱) )に(😻)長(zhǎ(🤒)ng )たけた婦人のあ(🎋)っ(➡)たこ(♈)とを知って(🍑)います。一番(fān )最後(📀)までふみと(🗡)どま(💀)って、(🔰)あの学校と運命(🕑)をともにした人(rén )も呉くみ子(😰)さんで(🛌)した(🍪)。
(🚎)瑞巌(yán )寺ずいがん(👡)じ(🏻)は東(🦅)北(bě(🏕)i )地方に名高い、松(sōng )島(dǎo )にある(🔑)古い(🥠)大きな寺(🍥)で(🍁)、そこに安置し(🚐)てある伊達(🤡)政宗だてまさむねの木(mù )像(🔘)も(👳)世に(➗)知(🤐)られています。ちょうどわた(🗝)しの甥(shē(🏢)ng )お(🥐)いが東京(jīng )か(⛓)ら仙(xiān )台せんだいの宿へたずねて(🏛)き(🦋)たものですから、二人で(🤜)松(sō(🌤)ng )島(dǎo )見物を兼(✊)ねて、木像拝見(📕)と出かけました。あいに(🥛)く、その木像はる(🚮)すだと(⏸)いう(🚎)のですが、しかし(🍺)声(🍍)(shēng )はする(😚)のです。そこでわたしが尋(xún )ねてみました(🎥)ら、こんな返事でした(♊)。
(🍼)ど(🧝)うしてこんな(🍭)くわなぞ(🎯)を造っ(🐌)ても(🤑)らっ(📟)た(📟)かと言(yán )いま(⭕)すに、(🗨)わたしも(🎴)いなかへ来(lái )た(✈)から(🍌)には学校(🔀)へ通(🕦)うかたわ(🔏)ら(🌊)くわでも握(wò )って、(🐿)自(🤞)分のこころ(😤)を鍛(duàn )え(✖)るばか(🏤)りでな(🌝)く、からだをも鍛えようとしたか(🈁)らでした(😇)。
(🎦)先生(🔧)は佐久地方(👐)の(🐼)地味が水(shuǐ(🌋) )蜜桃すいみつと(🧠)う(🎿)に(🏞)適すると気(qì(🕖) )づいた最初の人(💲)でしたろう。その守山のお百姓(🕡)から桃(táo )を食(🌠)(shí )べ(🌙)にこ(🆔)いと言(yán )われ(🔻)て(🥗)、わたしも小(🦋)諸から出か(📔)けて行(😉)ったことがあります。桃(🕡)畑の小(xiǎo )屋(🐫)(wū )の中(zhōng )で味わ(❗)った青い桃のうまさ(🍥)は忘れられ(👗)ません。あ(😯)れは大きな(🍍)おか(🏘)あさ(🌆)ん(😄)の(🚂)ような土(tǔ )のふところに育(🐠)ち、豊(⬆)かな種の持(chí )ち主(💍)で、どっさりわ(〰)た(📰)した(📂)ちにごち(🏆)そう(💦)してくれる(🕥)ようなやつでした。
鹿野山は上総かず(🛥)さと房州の両(liǎng )国に(🙁)またがっている山です(🖋)。わ(🎴)たしの越した峠はその山つづきで(🌹)、峠(gǔ(👫) )の上に一(🥅)(yī )軒屋(✳)のあるようなところでした。通る(💙)人もまれでした。わ(🧤)たしはそ(🚨)れより以(⛎)前に(🐕)伊(🤰)賀いがと近(jì(🌃)n )江おうみのさみし(💨)い国境(💳)くにざかいを歩いて越(yuè )したこ(🚈)とも(🔱)あります(🕚)が、(🏋)鹿野(🌺)山の峠道(🎧)は(🤨)も(🍪)っとさみし(🥎)いところでした。
五月の菖(💴)(chāng )蒲し(🌱)ょうぶが男(nán )の子(zǐ )にふさわしい(📲)よ(🍔)うに(🦃)、桃の花(🔀)は(👖)おのず(💵)から少女に(❗)ふさ(🐡)わし(👹)い。長い花ぶさをうなだれ、花(huā )べ(🐔)ん(🛸)の胸をひろげて、物思(🗯)い(😕)に沈んだような(🔩)海棠(táng )かいどうのすが(🐻)たは(🚄)、とうてい少女の(💾)もので(🥩)はありません(😸)。茶(chá )色(🈷)で(👨)、やや赤(👛)みを帯びた枝の素生(🛏)すば(🎲)えに(🐲)堅くつ(🏈)けたあの(🦐)桃のつぼ(🌕)みこそ少女のも(🏢)のです。二(è(🔘)r )尺にも(🕡)三(sān )尺(chǐ )にも(🖌)及ぶほ(😖)ど勢(shì )いこんで延びてきているようなその素(sù )生す(📋)ば(👧)えを見たばかりでも、おい先こもる(🐴)少女の(🚪)命を思(💻)わせるもの(🚇)が(👢)あ(🔋)りま(📛)す。素(😜)朴(🦐)(pǔ )そぼ(🦀)くにふくらんだところ(♊)はかわ(🎬)やなぎの趣(😼)に(🎼)似て、もっと恥を含み、しかもお(🏆)とめらしい(🌻)誇りをみせているものは桃(😢)(táo )のつぼみです。
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