(💮)彼は、し(💏)かし、(✈)彼のそ(🍪)うした孤(gū(🎽) )独(📠)をたいして淋し(🙄)いとは(🎉)感じていな(🆘)かった。また、(🤔)憤(🐙)り(🤝)や侮蔑(♑)の念も、たび(🧕)かさなるにつれて、(📋)次弟に(⛽)うす(💥)らい(📕)で行(👽)き、あ(✳)とでは、か(😘)えって(💐)、同(🥋)級(jí )生に対(🤗)して憐(liá(🏪)n )憫に似(sì )た感じ(🍽)をさ(🗄)え抱く(🍰)ようになっ(⛲)た。こうし(🧦)た感情の変(🛃)化は、彼(🔩)にとって、元来(lái )さほど不自然なことではなかった。それは(⛳)、つまり、(🐵)彼がかつて(🛰)算盤(📌)そ(🌩)ろば(🥞)ん事(🆔)件(🐤)で、弟の俊(🛎)三に対(🏈)して示した感情の(💮)変(🥠)化と、(🛫)同(tóng )じものだったの(💁)である(👂)。
「(💆)ようし、わかった。」(❤)
「(🕦)中学(xué )校に(🤤)は(🏀)いる前(🆓)に、三(sā(🥑)n )年も工(🌿)場で仂いていたんだよ。」
二人は校門を(🛠)出(🚉)(chū )てからも、(⛱)しきりに(🅰)次郎のことを話(🔚)(huà )しながら歩いた。
「も(🎠)の事をよく考(kǎ(🍐)o )える方かね。」(😏)
大沢(🏧)が立(lì )ちかけると、次郎(🏟)がだしぬ(✋)けに恭(⏬)一(⬇)(yī(Ⓜ) )に言(📛)(yán )った。
「ふうん。」
「しかし、今年の五年生(👼)も(🛀)それで台なし(🖲)だな。しょっ(🍤)ぱなから、し(🥎)かも(🕎)新入生に対し(🦋)て味(⏬)(wèi )噌をつけたんで(🚳)は。」
「歴史的(🎗)とは驚いたね(😻)。はっはっ(🕛)はっ。」(🏐)
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