「(🕧)ぼくたち、学生時代の学寮(🕘)がくり(🚺)ょう(⌚)生活を自(🍪)治(zhì(📥) )だなんていって(🦆)、いばっていたものですが、(🌇)本気(qì )にやろうとすると、実際むずかしいも(♓)ので(🐜)すね。」(♑)
大河(hé )は、(🔋)ひとりごとのように(🚐)、そう(🌕)言いながら、やはり打ちやめなかった(🎒)。そして、相(xià(⛔)ng )変わらず板木に眼(yǎn )をすえ、(🈺)
(👋)朝(🎧)倉(📌)先(xiān )生(👒)(shēng )は(🤵)、しかし、どん(❌)な(🎅)悪い状態が(♿)あらわれ(😠)て来ても、すぐ(👾)その(🍈)場(chǎ(📸)ng )でそ(✏)れ(🥣)を非難(ná(🌔)n )する(🌜)こ(🌵)とがなかった。すべて(🤽)をいちおう成(🐫)り行きに(🍠)まかせ(👰)、行(háng )く(📼)とこ(🧖)ろまで行(🍔)かせてお(⏩)いて、あとで、――たとえば食後(hòu )の雑談や、夜(yè )の集まりなどの際に、――そ(😣)れを話題にし(🥦)て(⏹)、みんなと(📧)いっしょに、その原(🚞)(yuán )因結果をこまかに究(🚼)明(🎡)し(♓)、その(💑)究明をと(🗣)おして(🍨)、共(gòng )同生活(huó(🥗) )の基準に(🐝)なるよ(⏺)うな原(yuán )則的なものを探(⛑)求する、(😆)と(🕴)い(📺)ったふうだったのである。
「なんだか、ひどく(😙)叱しかりとばされ(⏭)て、(🏾)やっと起(📋)(qǐ )きた、(🚓)と(🔔)いった(✋)ぐあ(⤵)いですね。」
「最(🌨)初の(🧠)朝(cháo )にしては、(🚡)めずらしいことだった(⏯)ね(🔺)。時刻が非(fē(🥀)i )常(chá(⛳)ng )に正確(què )だった(🏝)し、それに、打(🏆)ち方が(🦐)ちっとも寒そう(🔕)で(😱)なかった。」
そ(🐇)れ(🖖)には、組織や、講義科目(🗑)(mù )や、諸行(🐓)事(shì )の時(🌞)間割(gē )など、(🔊)必(😅)要な諸計画が一通(🐑)りならべ(🕳)られてい(🔙)たが、そのどの(👜)部(🍒)分(🔒)を見ても常識(shí(🏑) )からとび(🗞)はなれ(😸)たよう(🤫)なこ(📆)とは一つもなか(🍟)っ(🐬)た。塾(👺)堂と名のつ(🗃)くところでは、(👴)そのころほとんどつきものの(🔏)よう(🤴)になっ(🔏)て(🧥)いた「みそぎ」とか、「沈黙(🥝)ちんもくの(🤣)労働(🕋)」とか、(💾)およ(🌺)そそういった、いわゆる(🗝)「鍛(🤹)(duàn )練(liàn )たんれ(✒)ん」的な行(🕣)事が全く見(📛)当(dā(🐖)ng )たらないのは、むしろ(🏫)みんな(🎞)には、ふしぎに思われたく(🍷)ら(🌺)いであっ(📅)た。五(wǔ )時(💭)半起床とい(⛅)う(🏙)のが、二月の武蔵(😧)野(📿)(yě )む(🔯)さしのでは、ち(💓)ょっとつらそうに(🚕)も思えたが、それ(♑)も青(qīng )年(❣)たちにとっ(⚓)ては(🚜)、決(🏀)しておどろ(🤵)く(♈)ほどのことではな(🍪)かった。む(🐉)しろかれ(📝)らをおどろ(⏯)か(🦎)した(🏁)のは、生(shēng )活(huó(🕑) )に(😸)う(🍫)るおい(🍇)を与(yǔ )あた(🎶)えるような行事が、かなりの程度(🦋)(dù )に、(😫)織おりこまれている(🔈)ことであった。とにか(🤖)く、見る人が見れば、日(rì )常生活(💼)を深め高める目的で、(😔)す(🚖)べてが計画(huà )されて(🔔)いるという(🎥)ことが(⛔)明(🕠)(míng )ら(💘)かであっ(🦓)た。
朝(cháo )の行(🧞)事は、まず室(👁)(shì )内体操にはじまった。それは友愛(🐞)塾のため(🌂)に(🔄)特に考案(🎡)された(🗒)もので(😮)、その(💈)指(zhǐ(⛽) )導(dǎo )も指揮しきも次郎(🧔)の役割だった。体(tǐ )操(📵)がすむと、朝倉(cā(😵)ng )先生(😶)の合い図で静(jìng )坐せいざに入っ(🤟)た。これは(🏿)就寝(qǐ(🐝)n )前(🔄)の静坐にくらべる(📂)と、いく(🍢)ぶん(🔍)な(⛸)がかったが、それでも、せ(🔷)いぜい(🎸)十四五分ぐ(🍀)ら(🎽)いだ(🎎)った。次(cì )郎は(🐄)、今朝(chá(🕵)o )も足音をし(🚶)のばせ(🏮)ながら、塾生た(🍷)ちの姿勢を直してや(🥚)った(🚳)。
解(jiě(🤟) )散するま(🍐)えに、(💺)朝倉(cāng )先(xiān )生(🅰)が(🚀)言っ(🐤)た。
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