(これなら大丈夫、自家(jiā )うちで気が(🐤)つく人はない。)
「だって、うるさいぜ。今(jī(🍼)n )年の五(💼)(wǔ )年(🛂)(nián )生には、あっ(🙀)さりしないのが、ずいぶ(🐘)んい(🚻)るん(🦎)だから(🔨)。」
机の(🎴)まえに(🔧)坐っ(🤒)た彼の眼(👂)には、たった(🏐)今、茶(🕢)の間で(👍)、自分(🌬)の(🐾)顔を見つ(🔲)めていた祖母と母との眼が(💅)、いつまでもは(🎱)っきり残(cán )っていた(🌮)。
「(🤘)そんなこと(💥)言(yán )っ(🐞)てるが、来年(nián )はい(🏑)よいよ僕たち(😥)の番だぜ、自信(😷)が(❄)あるかね。」
す(🛬)ぐ賛成者(zhě )が(🏞)あった(🛬)。
「元来(🐬)、正義(🏀)(yì )は階級にあるんじゃな(🦉)いんだ。ど(🥠)んな階(jiē )級にだって、正しい人(🥥)(ré(🥚)n )も(🈲)いれば、(🌙)正し(😅)くない人(rén )もいる。正(zhèng )義は、それ(💴)をもっている一(yī )人一人の胸にしか(🏸)ないんだ。五年生は五(🥑)年生な(📺)る(🚈)が故に正義の(🔣)持主ではない(🎏)。同様に僕らも、四(🔐)年生な(💱)る(🎳)が(🥈)故に(😲)正義の擁護者だと(🏿)主張す(💜)るわけ(🉐)にはいかない(👼)。四(🅱)年(nián )生(🎂)とか五(🚶)年(🏜)(nián )生とか(🕊)い(🍿)うことは、要するに正(🖲)(zhèng )義と(🥨)は何の(🚈)関係もな(🌮)い(📤)ことな(😊)ん(🎡)だ。それをいかにも関係があ(❇)るかのよう(🥐)に思(📂)(sī(🧤) )いこんでいると(🚭)こ(⬇)ろに、この学校の病根(🍋)(gēn )があり、校(🛺)風の(🐦)あ(🍃)がらない(🤗)大(dà(🏚) )きな原因(yī(📇)n )が(🌃)あるんだ。こ(🖇)の(🔷)学(🍵)校では(👪)、上級の名にお(🚀)いていつ(❕)も正義が蹂躙じゅうり(🍃)んされ(🍝)ている(🕉)。現に本田の弟の(🐻)場合がそれだ(🚥)。僕はもう一(yī )度はっ(〽)きり(🥈)言(yán )う、(👌)正義は階級になくて人(ré(♋)n )に(🚨)あ(👀)る(👾)んだ。もしそうでなければ、全校(xiào )一致も期(🎼)(qī )待出来ない。そ(📕)れが期待出来るのは、正義(🛳)が階(🗜)級の独占物(🥚)どくせんぶつでなく(🎮)て、何人の胸(💏)にも宿りうるからだ(🐻)。だから僕は、(🙂)同(tóng )級生の団(🤗)(tuá(🥗)n )結よりも、(💻)正しい人(⏺)の(✉)団結が先(📺)ず必要だ(🙅)と思う。僕は(♎)四(sì )年生を愛し、五(🕦)年生(shē(🌳)ng )を憎むために、本(bě(🗾)n )田(tián )の(🕒)弟をバックしよ(🍶)うと(😢)言うん(🚈)じゃない。僕は学(xué(♌) )校全体(tǐ(🖖) )を(📍)愛するんだ。学校(xià(👦)o )全(♓)体の正(🗣)義を愛するんだ(🍫)。そのた(⌚)めには、本田の(🥝)弟のよ(🥒)う(🏤)な、不(bú )正に屈しない(🐠)魂をあく(😔)までも擁(yōng )護しなければならんのだ。問題は(🌳)、四年生の(🍢)権(⌛)威(🌨)(wēi )がど(🛹)うの、名誉がどう(🎳)のと(💿)いう(😆)ような、そん(💮)なけちけちし(🔺)たことにあるんじゃな(🏯)い。大(💐)垣校長(🚧)の(🎄)謂(🐔)い(🔮)わゆ(〽)る(📹)大慈(🎷)悲の(🏔)精神(shén )に(🎅)生き(🥅)、全校(xiào )の正(✨)義(yì )を護(😻)ろう(🦇)と言うんだ(💮)。おれ(🈺)の言(yán )っ(🧑)た(😸)ことを(😉)誤解(🚠)(jiě )せんようにしてくれ。」
「生意気でも、そのぐら(📲)い(➕)勇(yǒng )敢(🌓)だと頼も(🛬)しいじゃないか。入学(xué )早々、五年生(🌹)全(🚷)(quá(🐷)n )部(bù )を向こ(🙎)うにまわして悠々(🏒)たる態度(dù )を見せ(➖)るなんて、(🎇)こ(💩)の学校としても、全く(⚫)歴(😁)史的(de )だよ。」
みん(🤜)な(💬)は愉(➡)快(😺)そうに笑った(🆘)。四(👙)年生と五年生とのそりが(🏼)あわない(🕢)の(😓)は、毎(🍸)(měi )年のことだが(🥌)、今年(🔴)(niá(🥞)n )の(📧)五(🚡)年生には、とくべ(📸)つ無(wú )茶な(📲)連(lián )中(🤣)(zhōng )が多(🛸)いので、(❤)四年生の反感もそれだけ大きい(🍍)のだった。
(🍫)乳(💯)母のお(🎇)浜に(📶)は、次郎は、それからも、(🛌)たびたび手紙(zhǐ(📼) )を出した。返(fǎ(✒)n )事には、いつ(💻)もき(🦓)まって(😍)、一番になれ(➡)と(🍞)か(🌬)、偉(🤯)い(🕘)人(ré(🥑)n )になれとかい(👺)う(🚸)ようなことが書いてあ(🐅)り、また、そ(📵)れとなく、(🛌)今(jīn )度(♐)の母との折合いがうま(🃏)く行(🏰)って(🧔)いるかどうかを(💄)、(🧠)知りた(🍭)いよ(📭)うな(👔)文(wé(🤱)n )句(🌦)が(👊)つ(🦖)らねてあった(🥕)。次郎は、しか(💒)し、そのい(💭)ずれ(🌽)にも、たいして心を動かさな(👝)かった。彼(bǐ )は、そうし(🕹)た手紙によ(🎦)って、お浜の(😘)自分に対(🛴)する愛情を十分(fè(🎲)n )に(🎟)味わ(😅)いながらも(🕦)、(👙)す(👖)でに一段と高いところ(🚅)に立っ(🌨)て、その中(zhōng )の(🆒)文(😿)句の意味を(🤩)読(dú )も(🌔)うとする気(qì )持(chí )になっていた。それは(🎅)ち(👍)ょうど、(🐃)多くの大(dà )学(xué )生が故郷(xiāng )の母か(💏)ら来(lái )る訓戒の手(shǒu )紙を読(dú )む(♑)時の気持(chí(👛) )と、(🌀)同じよ(🏞)うなものであったらし(😣)い。
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