「(💞)本田の手には負え(🅿)んのじ(😣)ゃな(🥥)いかね。」
次郎はそっぽ(🎼)を(🦋)向いて、返(fǎ(😛)n )事(shì )を(📚)しなかった(🛐)。大沢(zé )は(🕹)、(⛅)恭(⛰)一と(🤲)顔見合わ(➿)せ(🔵)て、微(🕦)笑(🔅)しながら、
次郎(láng )の気(qì )持は(📺)、恭一には(🤦)すぐわかった。
「いいです(📴)、(🤧)うるさくたって(📄)、卑怯者になるより、(⚫)よ(😘)っぽどま(⚽)しです(🦄)。」(📚)
五(wǔ(🐧) )年生(shēng )全体がざわめき立(🆖)って(🥀)い(🥝)る(🐈)の(🈂)をうしろに感じながら、次(cì )郎はもう渡り(🖐)廊(🤠)下を二三間(jiān )ほ(📚)ども歩いていた。
彼は、(⏳)いつと(🎸)はな(😆)しに、そん(➖)な気(🧐)がしていた。はっ(✌)きり意(yì )識(shí )して、そう(🎴)なろう(🎮)と努(nǔ(🛁) )めた(🔪)わけで(🐿)もな(🐽)かったが、中学に入学(xué )して以(yǐ(🌜) )来(🏘)、日(🏏)一日と、(💹)母や祖(😥)(zǔ(💮) )母(🎒)の問題が(👄)そ(🎃)の深刻(🏿)さを減じて行き(📶)、このごろで(🍥)は(👏)、よほど(🌦)のことがないかぎ(⛓)り、たいして気に(🏡)もかからなく(😳)なって来(lái )たの(💺)である。それ(🚴)は、た(💔)しかに、中学校とい(⌚)うものの空気が、彼(bǐ(♏) )にいろいろの新(xīn )しい問(🕞)題をあたえ、彼の関(wān )心を(💖)、急(jí )に家(🚝)庭(🎐)以外の世界にまで拡げてくれた(🚝)結果(guǒ )にちがいな(🐄)かった。その意味(wèi )では(🕴)、中学校(🕝)というところも(🔗)、尊敬(jìng )すべき先生がいる(⤴)いないにかか(🐪)わ(💹)らず、人間(🚰)を成長(➿)さ(🍐)せ(🖋)る何(📈)かの(📯)魔術をもっ(🚬)たと(♎)こ(⛓)ろだ、といえるで(🥕)あろう。
「しっかりやってくれ。君は(💍)僕(🍰)たちの仲間だ。し(🙈)か(✈)し、ほん(🌊)とうの仲間は(❤)少いぜ。だから、み(♏)んな(🌔)が一本立ちのつもりで(😞)やるより、ないんだ。いいかい。」
「(🚈)平(😣)気です。だ(❄)っ(🥛)て、僕(pú(🎵) )、(🍚)何も悪(⏬)いこ(🙂)として(Ⓜ)ない(👬)ん(👭)だから。」
「だ(🔬)から、陰ながら(🍜)バックして(🥖)や(🉐)るさ。僕だっ(🎉)て、それはやるよ。五(wǔ )年(🕵)(nián )生(👡)にも話(huà )せば(🏤)わかる(🏼)奴(👉)は(🦌)いるんだ(📡)か(📽)ら(🌠)、狐(hú )だけ(🌞)ぐら(🤱)いは何と(📱)か手(shǒu )出しさせん(📮)です(🐊)むかも知れん。……四年生(🆔)全体がバックするなん(📳)て言うと、大げさになるし、そう(🕹)なると、五年生(shēng )だって(💈)負けて(🚢)はい(📘)ないだろう(🤠)。それでは学(😇)(xué(🎩) )校が大騒ぎになる上(📅)に、君の(🦌)弟のためにもか(📿)え(😥)って悪いよ。四(😚)年生(shēng )に侮辱(🔃)された上に、五年生(🥚)全(💤)体(tǐ )にいじめられることになるんだか(🧛)らね。…(🀄)…どうだい(🛳)、諸君(jun1 )、みんながそのつも(🏡)りで、目立たな(🔽)い(🔔)ように(🤴)本田の弟をバック(🤽)してやろうじゃないか。」(🤧)
「しっ(🕌)か(🍲)りや(🎴)っ(🕓)てくれ(🕧)。君は僕たちの仲間(🔶)だ(🎬)。しかし、ほんとう(😨)の仲(zhòng )間は(🤓)少(🔕)(shǎo )いぜ。だから、み(🚋)んなが一本立ち(🏚)のつもりで(🗑)やるより、ないんだ(🚣)。いいかい。」
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