「(⭐)では(📽)、どうしたらい(🤙)いの?」
彼は(✏)、(🆚)しかし、(🚢)そ(📶)れ(🤼)から(📈)も(🚺)、(😱)校内を方(🎂)々歩きまわって、上級(🤤)(jí(🐨) )の生徒(tú )たちが幾人かか(🥛)たまって話(huà(🥞) )しているのを見(🏮)つけ(😸)ては、そ(👱)の仲間(⏩)(jiān )に入(🐼)り、それと(👾)なくストラ(🚍)イキを煽(🔸)動するような(🔗)ことを(🤙)言ったり、次(💒)郎をけなしたりすることを(🕐)忘れ(⛪)な(💎)かった。
「(👥)まわ(🧖)り道なん(📏)かして、い(📠)たず(🚂)らされたら(💦)、よけい世間に(💽)けち(👴)をつけら(🚲)れ(🙄)るよ。」(❇)
と、徹太(🦊)郎はちょっ(🦊)と考(kǎo )えてか(🌬)ら、
「ええ。しかし、もう県庁でも見(📇)て(💒)いるんでしょう。校長先生(🎊)が県庁にそれをも(📔)っ(😥)て行かれたそうですか(🤛)ら(🉐)。」(🔷)
「まず、平尾と同(📵)類(⛴)項だ(🚈)ろうね。」(🐠)
「ええ、ときどき。」
「(👯)じゃあ、千(qiān )ちゃん(🕝)のいた(👅)ずら見(jiàn )ていたのね(🔽)。」(🎧)
「でも、それ(🈹)は(🏣)次(cì )郎さん(🧤)がおっしゃるように、かえっていけない(🎰)こ(💔)とになるかも知(zhī(🔭) )れないわ(🗄)。いっそ、こ(👖)こ(🚐)の(⛪)うち(🤭)から学校に通うことにしては、どう?」
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