ある(🎆)日(🤑)、(✅)高(🆙)瀬は受(shòu )持の(🍛)授(shòu )業(yè )を(🈶)終(zhō(💥)ng )って、学士の教室の側(cè )を通(tōng )った。学(xué(⛵) )士も日(🏸)課を済(🈶)(jǐ )ま(📿)したところ(😱)であったが、まだ机の(📆)前に立って何か(⌚)生(shēng )徒(tú )に説明してい(😩)た。机の上には(🏓)大理石の屑く(🚾)ず、塩酸(🤛)の(🎀)壜(tán )びん(♈)、(🐸)コップなどが置い(📫)てあった。蝋燭ろう(👅)そくの火も燃(💢)えていた。学(xué(🍮) )士は手に(🔷)したコップをすこ(🐽)し傾(🕯)かしげて見せ(🆙)た。炭素がその玻璃板(🎆)ガラスいたの間か(🛩)ら流(⏺)れると、蝋燭(👱)の火(huǒ )は水(🗜)を注ぎ(✍)掛けられ(📼)たよう(📟)に消えた。
「しかし、高瀬(lài )君、どう(⛏)してこん(✍)なに御懇(🈂)(kěn )意に(🖖)する(🖇)ように(📻)成(chéng )ったかと思うよ(🔺)うですネ……貴方のところでも(🐰)、(🍝)今(jīn )、(🥂)お子さんはお(🎱)二人(🤘)か……実(shí )際(✈)、子供(🧝)(gòng )は骨が折れますよ。お(🚽)二人(🍄)(ré(🐒)n )位(wèi )の時はまだ(🥑)それ(💝)でも宜よう(🧤)御座(zuò )ん(🤔)す。私(🏼)共を(🏼)御覧なさい、あの通りウジャ(🌯)ウジャ居るんですか(🈳)らネ……加(😟)おまけに(🦀)、(❎)大飯(🎡)(fàn )食おおめ(🗽)し(🛤)ぐ(🔙)らいば(🛷)かり揃そろってい(🦆)て」(🥁)と(🐗)言(yá(🚭)n )いか(🏄)け(🕚)て、学士(📹)は思(🕣)い出した(👲)ように笑って(🤼)、「(📅)まさか、(🥊)子供(gòng )に向って(💭)、そん(♉)なに食うな(♌)、三(🛴)杯(🔧)(bēi )位に(🛂)して控(kòng )えて置けなんて(🏋)、親の身(💧)として(🌻)は言え(🧤)ま(📨)せ(🦈)んからナ……」
(🔠)坂道を上ると、(😡)大手の(🌏)跡(🍤)へ(❕)出(👌)る。士族地(🍙)の方(fā(📇)ng )へ(😳)行(háng )く細(xì )い流(🆕)がその辺の町の間を流れて来ている。二人は広岡(gāng )理(🆚)学士の(🌟)噂(zǔ(😎)n )う(⛅)わさ(🕍)などをしなが(🦔)ら歩(bù )いた。
塾(🔪)の小使も(😚)高(gāo )瀬には先生だった。音吉(🌸)(jí )は見(♈)廻(👴)りに来(lái )て、(🍔)鍬の持ち方か(🏛)ら教(🗂)えた。
「一寸気(🎃)が着(🍍)かないでしょう。これにはそもそも歴(lì )史(🤣)がある――ベエスの記念でサ」
学士は「ウン、高瀬(🍵)君か」という顔(🎪)付で、店(🌩)頭み(🔴)せさき(📙)の土間に居る稼(💛)(jià )かせぎ人らしい内儀かみさんの側(🔞)へ(🍼)行っ(🍞)た。
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