こうして、彼(bǐ )は、彼の同級生(shēng )の間(👩)に(🐩)、(🎡)一人(🎞)として(🍂)心の底(dǐ )から交わりう(🍘)る新(xī(🐛)n )し(🥛)い友人を見(🏝)(jiàn )出さなか(♒)っ(🦎)た。それば(🧔)かりか、竜一(🈵)や源次(🥑)(cì )ですら(😮)、もう彼にとっては(🗳)、心から(🐇)の親(🌮)友でも、従兄(xiōng )でもなくなった(📗)の(✒)である。む(😦)ろ(🤔)ん(🖼)、小学(😰)校時(👷)(shí )代(dài )に(❔)培われた(🐾)温い感(gǎn )情が、そ(💽)う無(wú(✖) )造(🚀)(zào )作に冷めてしまうわけはなかった。で、次(♊)(cì )郎の(🍟)彼らに対する気特には、他の同(tóng )級生に対する(🏪)のと(📜)は、(📸)ま(⛰)だかなりちが(🏋)ったところがあり(🎭)、また、彼(bǐ )が土(tǔ(👢) )曜(🎆)から日(⛰)曜に(🌸)かけて彼(bǐ(🛸) )らの家を訪ね、(☝)見たとこ(🤢)ろ(📚)以前と少しも変(🍷)(biàn )ら(💬)ない親しさで(🐬)遊んだりす(📠)ること(✂)も(📠)し(🦈)ばしばだったが、(😎)そうしたこ(😼)と(😗)は、所詮し(🔳)ょせ(📺)ん(🥜)、過(💣)去(qù )の酒甕(wèng )さかがめからしたたって(😕)来(lái )る雫(nǎ )し(🏙)ずくのようなもので、彼(🐄)(bǐ )の注意(yì )が一旦明(míng )日のこと(🔑)に向け(🧛)られると(🔷)、二(🤣)人(🤯)は、(🤧)もう、彼にとって、(🏃)他の同級生と少しも択えらぶところの(🎵)な(🕜)い(👾)存在だったのであ(👥)る。
(📚)彼は何だかそんな気がし(🚐)て、不(🤜)(bú )安だった。し(🤗)かし、(👱)一方では、大沢(🛐)に励ま(🤝)してもらったこ(🏥)とがう(⬅)れしくて(♏)な(🐲)らな(📂)かっ(😌)た。そ(😚)して、
と、大沢は(🧜)その(🌪)生徒(tú(👒) )を見て、
「さっ(🎦)そく会(huì )ってみたくな(😦)ったね。今(🏭)日、(🕧)君(jun1 )の家に行って(🔞)も(🏛)い(💋)いかい(💬)。」
次(♎)郎と詩、――読者(🕗)の中(zhōng )には、この(🥋)取合わせを(🐶)多(📆)(duō )少滑(huá )稽だと感じ(🐒)る人があ(📂)るか(🧓)も知れない。なるほど、次郎は(🦑)、詩(👈)を解す(🔔)るには、これまで、あまりにも武(wǔ )勇伝的(⚾)で(🏐)あり(⏮)、作(🍖)為的(🗄)であったといえ(⤵)る(🌿)だろう。
大(🦗)沢(🥔)は「やあ(🌃)」と(🈴)お(🐱)辞(cí )儀(♎)(yí )をかえして、あ(🥣)ぐらを(🌵)かきながら、
(👭)彼は(🔨)、そう思うと、(🎑)同時に大沢の襟(♎)章(Ⓜ)に注意した(🌠)。それは四(🤞)年(nián )の襟章(zhāng )だっ(🚰)た。彼は、おやっ(🔴)、(🔐)とい(🤗)う気がした。
「貴様(yàng )はさっ(🍋)き俺を睨んで(🎴)いたな。」
「そうだろう。僕も四年生全体(🔻)の名(🏹)(míng )でバックす(🍯)るのは不賛成(chéng )だ。」
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