日本《あだると どう が むりょう》2行目ライン
あだると どう が むりょうあらすじ
(📍)別れを告(⛔)げて(🍳)、高瀬が戻(tì )りか(🧐)ける頃(❤)には、壮んな蛙(wā )の声が(🏋)起(qǐ )った。大(📶)(dà )きな(🧓)深い(💪)千曲川の谷(gǔ )間た(💇)にあい(🎞)は(🗝)そ(🛅)の(🍱)鳴(🔇)(míng )声で(📽)満ち溢(yì )あふれて来た。飛騨(🍬)ひだ境の方にある日(rì )本(🅱)アルプスの連(lián )山(🎥)にはま(🍢)だ遠く白(bái )雪(xuě )を望んだが、(🐡)高瀬は一(yī )つ(🤨)場(🐡)(chǎng )処とこ(🐐)ろに長(👺)(zhǎng )く立っ(🖕)てそ(🛢)の眺望(🚂)(wà(🍕)ng )を楽もうともしなかった。不(☕)思議(😝)な寂寞(❇)(mò )さびしさは蛙(wā )の鳴く(✔)谷(🕢)底(😂)の方から(🕸)匍(🌊)はい上って来た。恐(kǒ(❤)ng )しく成(chéng )って、逃(💑)げるように高瀬は(🧔)妻子の方(fāng )へ引返(👭)して行った。
「高(💆)瀬さん、一体(tǐ )貴(🚐)方(📘)あな(⬅)たはお(📅)幾つな(🍨)んですか――」
(📫)更に二年(nián )ほど過(guò )ぎた。塾(🥃)では更に教室(🕎)(shì(🌐) )も建(🔖)増したし、教員(yuán )の手(shǒu )も増(zēng )ふやした。日(🤘)下部く(😵)さかべ(🍩)とい(🌟)って塾(🉑)(shú )のため(🥩)には(👙)忠実な教員(⤴)も出(chū(🔮) )来(🐮)たし、洋(yáng )画家の(👕)泉も一(yī )週(🔬)に一日か二日程ずつは(🌄)小(xiǎo )県ちいさがたの自宅の方か(🖥)ら通って来てくれ(😜)る。しかし以前(🏫)のよう(🗿)な賑にぎやか(🛴)な(💑)笑い声(🚶)は次第に減っ(🍃)て(💱)行(🛣)(háng )っ(🏅)た。皆な黙(🤽)(mò )って働くように成った。
「屋外(wà(🤷)i )そ(🎗)とで遊んでま(🔰)す(💍)」(💀)
(👠)高瀬(lài )は(🅰)戸(🎈)口(kǒu )に(📭)立(💨)って眺めていた(✊)。
奥さんは(💹)性急(jí(🥖) )せっか(🌭)ちな、しかし良家に育った人(🐺)らしい調子で、
「(👛)広岡(📌)先生(shēng )が行くナ」(🕘)と高瀬が言った。
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