彼(😳)(bǐ(🆙) )は、しかし、そ(🎢)れからも、校内を方(🛂)々(🤩)歩(bù )きまわって、(👓)上級の(🎤)生(shē(💀)ng )徒(tú )たち(⬇)が幾人(👴)かかたまって話(👗)しているのを見つ(⚾)けては、その仲(🍘)(zhòng )間に入り(📃)、それ(🗾)とな(🔓)くストライキを煽動するよう(😴)なことを言ったり、(♒)次郎をけなしたりする(🔟)ことを忘れ(📖)なかった。
「どこから見(👄)ていた(🎲)の?」(🗃)
次郎は(🔛)廊(láng )下を(🤭)とお(❕)って書(🚺)斎に(🐖)行った。朝倉(⛲)先生は机の上に巻紙をひろげてしきりに手紙を(🌫)書いて(🔮)いた。もう五六(㊗)(liù )通書きあ(🉑)げたら(🏃)しく、封をしたのが机のすみに重ね(📐)てあ(🔲)った。次(cì )郎が敷居のすぐ(🖕)近(jì(🕹)n )く(🏁)に坐ってお辞(cí )儀(yí )をす(🛎)ると、
敏(mǐn )子(zǐ(🌧) )はそ(🚌)う言って(🎮)立(🍾)(lì )って行った。
「昨(zuó )日はお父さ(👿)んがいらっして下すって、(👟)きれいなお卵をた(🥐)く(🦏)さんい(🙋)た(🐣)だき(😘)ましたわ……鶏の(🥜)方も、本(😿)(běn )田さん毎(měi )日(🐦)お手伝い?」
「それで(🕖)僕たちが正し(📧)い願い(🤱)だと思った(🏹)事を役(yì )所に出すの、あ(🥕)たり(🐦)まえで(🈚)す。考えが足(🦍)りないことなん(🔟)か、ち(🏣)っともありません(📦)。役(yì )所(🏂)がだ(🏐)めだ(😈)から正(🖱)(zhè(🏏)ng )しい(💾)願(yuàn )い(💧)でも、慮(🥐)して出(chū )さ(🏎)ないで置こうかなんて考え(🚥)る人があ(😑)ったら(🤯)、そ(🛅)の人(💌)こそ考(🍑)(kǎo )え(🥓)が足りな(📈)いと僕(🛬)は思(♿)うんです。」(🍷)
「何(hé )しろ、(🛌)朝(🔢)倉(🛄)先生の退(😅)職(🏆)(zhí )の理由(🍾)が理由だし、君たちの行(háng )動を当局では極力(lì )警(😿)(jǐ(♐)ng )戒して(📌)いるらしいんだ。万一ストライキ(🏧)にでもなったら(♍)大変だぜ。」
二人(🥤)は(🚵)、(📩)かなり永いこと、(🚐)無言の(👂)まま顔(🖖)を見(jià(🌨)n )あっていた。どちら(🥛)から(👠)も歩みよろう(👺)とも、(🥨)言(yán )葉をかけ(🐯)ようともしない。次(🔅)郎(🍚)は、しか(🍠)し、そ(🌨)の(🔞)うちに、いつまでもそう(😘)してい(🎹)るのがばかばかしくなっ(🤟)て来た。彼は思いきっ(🕔)て(😠)馬(mǎ )田(🈯)に背(😊)を向(xià(⛸)ng )けようとした(🔏)。す(✨)ると、(🕸)馬田(🔘)がとうと(🔄)う口(🈂)をきった。
馬(mǎ(📔) )田は、ま(⬇)た「ふ(🗳)ふ(🖲)ん」と笑っ(⬜)た。そして、(⛸)
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