きょにゅう 無料

Aつゞ(🈳)いて五(🔫)六人の生徒がどや／＼(😁)と席を離れた。そ(🌽)の(💕)尾について、次か(📕)ら次へと殆(🔵)ど全(🚐)級残(⏲)らずの(🦒)生徒が、異(🕰)口(✝)同音に「僕(✨)も／＼」(🔻)と云いながら貝島の左(⏭)右へ集って(🔃)来た。彼等の態(🦊)度には、(⚓)少しも(🐝)教師(⬛)を(🔚)困らせようとする悪意があるので(🖖)はない(💉)らしく(❗)、悉く西(👈)村と(🍎)同じように、(⏹)自分が犠牲と(🎏)なって沼倉を救(😋)お(🚦)うとする決心が溢れ(💸)て見えた。

A「もう、ほって置い(🚙)て下さい。そ(🛄)のほかに話(🌧)すことがないじ(🐃)ゃ(➡)あるまいし。」い(🐘)つもに似(🏔)ずきびし(💺)くそう答え(🎽)てから、(👆)急に持ちまえの甘った(📫)れた口調(🍣)に(🈷)か(🗺)えるのであ(💘)っ(♌)た。「私(🌜)はね、このあいだ(🥓)から手相(🔮)をやっていますよ。ほら、(🔹)太陽線が私の(🏁)て(🕒)のひら(🧐)に現われ(🔈)て来(🎄)てい(🛷)ます。ほら。ね、ね。運勢が(🥢)ひらける証拠なのです。」(🌕)

A　(🔜)と(⛽)ころがそいから二(🕛)、三(🤭)日た(🔧)ちますと(👲)、またモ(🙁)デ(🎢)ルの時間に校(🔷)長先生(🌽)が這入(🍾)はいっ(👔)て来ら(🚉)れて、私の(💏)絵エの前い立ち止ま(🥜)っ(📝)てに(🍠)やにや笑(🐪)われます(🌹)ねん。そして「柿内さん」い(🍼)いな(🏳)さっ(🚕)て、(🤛)「柿内さん(🐬)、どうもこ(🏗)の絵(🅰)エ変です(🐾)なあ。ま(🖇)すます(🌵)モデルに似ん(😼)ようになって来(〰)ますね(🎶)。いったいあ(🚹)んたは誰モデルにしてお(🎥)られるのんで(☕)すか」と、冷やかすような眼つきで私の顔じいッと視みつめなさるのんです(👔)。「おや(🕎)、そう(⏱)ですかし(🗾)らん。モデルに(👉)似てえ(💛)しません(🍡)か(📘)」と、私(⏲)癪(💮)しゃくにさわ(🔽)りましたもんですから、(📋)わ(🚅)ざとにそ(🎯)ないい(😜)う(🛄)てやり(⛷)ましてん。そ(🗑)やかて校長先生は絵(🏓)エの先生で(🛃)はな(🔅)いの(🚞)んですやろ？――はあ、日本画の方の受持ち(🉐)筒井春江つついしゅんこう(🛣)先生やのんで(🥨)、常時(🧘)じ(🏋)ょうじお越しに(🔗)なる(🚬)訳やの(➖)うて、ときど(🎦)きやって来(🧖)られて(💛)、(🚵)何処どこ(👔)が悪いやと(📬)か此処(🥪)ここをこないせえやと(🕜)かいわれ(🛬)ますのんで、(➰)常は生徒たちが勝手にモデル(🌼)見(🕣)て画かいてます(🆑)ね(😖)ん。校長先生いうの(🛏)んは、随意科(👁)の方に英語(🤮)あ(🙊)りまし(🐈)て(🛩)、それ教おせてなさるの(⤴)んやそうですけど、学(🛁)士でも何でもあれし(☕)ませんし(😽)、何処(📠)の学校出られたのん(🔫)か、学歴やかいもろくろ(🛠)くないら(🚵)しい人やの(📡)んです。それは後(〰)になっ(❓)て(⬇)から分りまして(⏲)んけど(🏣)、教育家いうよりは学校商(👑)売上手じ(🛂)ょうずな人やの(🍀)ん(✝)で、つま(🚕)り一種(🐉)の(🕐)やり(🎂)手やのんですねんなあ。そういう校長(🚎)さんですから絵エの(🍇)ことな(🚾)んぞ分るはず(💚)あれしません(🌂)し、余計な(🌼)嘴(😭)くちばし(📥)入れる(🍲)必(✌)要はな(✋)いのんです(😎)。それ(😽)にまた、学科の方はたいが(👪)い専門の(🛂)先生た(🐖)ちに任(🎛)しきりにしてめったに教室見(🕎)廻(🏒)ること(🗼)やかい(👻)あれ(♓)しません(🍵)のんに、その(💗)時(😀)間に限っ(🛁)てわざ(💑)わざや(💡)って(🏁)来られて、わたし(🥝)の絵エ何や彼(🥙)かんやとい(🔋)いなさるのんで(🚠)すねん。「へえ、そ(🎉)うですか(🧓)なあ、(🛣)あ(⛪)んたはこの(🌗)絵エ(😔)このモデルに似て(🍭)るつもりなん(🕢)で(🔨)すか(🐍)」と、皮肉な口調で(✋)いわれましたもん(🌻)ですさかい、(💈)こっち(💮)も空惚そら(🍮)とぼけてやりま(💧)して、「はい、わたし絵エは下(🧣)手へたで(🥐)すから、似(🧦)てえへ(🍙)んかも分れしませんけど、でも自分では一(🐭)所懸命モ(🐝)デルの通りに写し(🗓)ま(🤩)したつもりです」いいますと、(🥩)「(♑)いや、(🎨)あん(🚋)たは下手ではありません。な(🐩)かなか上手に画か(🚧)けてます。しか(⏩)しこの(🆖)顔は、どうも誰ぞ外の人(✒)に似てる(🚺)ように(🈸)思われま(📫)すね」と、(🚧)ま(♈)たそな(🎸)いいい(🍛)な(💐)さるの(🦅)んです。「(📝)ああ、顔のことですか、顔はわたし、自分の理想にかな(🏣)うように画いてみたのんです」いいますと、「ではあ(🗣)んた(😴)の理想い(🖥)うのは誰のこ(🚕)とで(📥)す(🛍)か(😃)」と、えらい(📯)ひつこいですねん(💅)。そ(⚡)いからわたし(🔦)、「これは理想(🥀)やの(💦)ん(🍣)で(😚)すから、別に誰ちゅう(🐭)実在の人(🍟)間(💲)描えがい(🚀)た訳で(👠)はあれしません。観音さんの顔にふさ(🏴)わしいように(🕘)なるだけ清らかな感じ持たし(🧀)たのんですが、そいでは(🥝)いきま(🚎)せんですや(⏬)ろ(😠)か。顔までモデルに似(🌝)ささんと悪(🗯)いのんですやろ(🌞)か」いいま(🖍)し(🎯)てん。する(🐸)と、「あんたはた(🎫)い(💥)そ(🎡)う(🚷)む(🔽)ずかしい(🛒)理(🍪)窟りくついいなさる(🍚)。しかし理(🏼)想通り(🕎)のも(🚻)んが(😩)思(🔎)いのままに(🐃)画けるよ(🤚)うやった(⏫)ら、此の学(🆙)校い絵(🐃)エ習いに来るには及ばん。理想通りに画かれ(🍏)ないからこそモ(🚥)デルについて写生するの(🐪)ん(⚓)で(😅)は(😘)あり(🌎)ま(🌝)せんか(🎷)。自分勝手の絵(🥌)エ画くく(🆘)らい(🐣)ならモデ(👠)ル使う必要あれしません。ま(♒)してこの観音さんが(🚤)モデル以外(🔪)の或る実在(👹)の(🍵)人間に似て(🏖)る(😟)とし(😗)たら、あんたの理想い(⛎)う(🌊)もんも(🏢)甚はなは(🔵)だ不(🤦)真面目ふまじめに思えますね」いわれるのんで、「わ(📈)たしちょ(🛒)っと(🙊)も不真(👡)面目とち(⏹)がいます(🖊)。仮にこの(🆑)顔誰ぞ(😭)に似てても(💚)、そ(🍁)の人の顔観音さんの(🤚)感じ出すのに(🔲)適してまし(✍)た(🔮)ら、(🏵)それ(👏)写し(✍)ても芸術的に疚や(🚞)ましいこ(🍮)とない思います」いいますと、「い(💪)や、それがいかんのんです。まだあ(⚫)ん(🦕)た(🧕)は(🎇)一人前の芸術家ではありません。あんたが(🍴)その人の(⏩)顔清らかであると(🤥)感(🍅)じら(✈)れても、万人がそう感じるかどうか、それが問(😼)題です。そ(⏲)ういうことか(🐟)ら(🐴)とかく誤(🌮)解が起る(🌸)のんです」い(🚝)う訳(👬)ですねん。「へ(🏋)え誤(⛰)解て(🍑)、どん(👥)な誤(🔆)解起ります(🧝)か(😛)しらん？　ぜ(🍏)んたい似てる似てるいうて、誰に似てるの(🖲)んですか(🗽)、(😰)どうぞいうて下さい」いうてやりましたら、ちょっ(💱)とど(🏒)ぎま(🍌)ぎして、「あんた(🍗)は(🎫)強情な人ですねえ」(🌅)い(🍌)われて、(🏜)そんなり校長先生は黙ってし(⬛)まい(📩)はりま(🐒)した。わた(😌)しその時は校長さんやり込め(🔶)てやったのんで(📵)、喧嘩(⏺)けん(🚷)かに勝っ(🔻)たような気イ(🙇)して、(🏬)えらい痛(💛)快で(⏬)してん(🏐)わ。けど大勢の生(♒)徒たちの前で議(🐩)論したもんで(➕)すよって、えらい評判に(📬)なって(🎰)しもて、(🌐)間(🍀)ものうけったいな(📮)噂うわさひろまるようになり(🗼)ましてん。つまりわたし(🅱)が光子さん(🐰)に対して同性(🏫)愛捧さ(🔒)さげてる、光子さんと(👐)私とが怪しいいいま(🚙)すねん(🚨)。――それが前(👧)にもい(😃)い(🚡)ましたよう(🛬)に(💕)、まだその時分は光(🎞)子(🙅)さんと物いうたこ(👌)ともなかったほどでした(🏟)さかい、出鱈目でたらめも出(🤪)鱈目、ひどい※(👕)(「言＋墟(👥)の(🔘)つ(🐊)くり」、第4水準2-88-74)うそやのん(🌚)です(🚫)。尤もっとも(🍍)わた(🐏)しは、(🍇)うすうすみんなが蔭口かげぐちいう(👂)て(🖍)い(🙈)ることぐら(🚾)い感づいてま(🥐)した(😷)もんの、そ(🤭)れ(🐎)がそ(🤹)ないに騒がれてようとは夢(⛺)にも(🈚)知り(💫)ませな(🎡)ん(💽)だ。何な(🌈)んせ身イに覚えない(🎞)こと(😼)やのん(👶)です(🎎)から、何いわれ(🐮)ても平(⛔)気なもんで、まあ、世間の人いうたら(🚀)たいがいええ加減なことをい(🏞)い触(🐗)らすもんや。附き合うても(🕣)いえへん人同士(🍗)怪し(🗃)いやなんて、なんぼ作りごとにしたかてよう(🦏)まあそんな※(「言(🤛)＋墟のつくり」、(⏹)第4水準2-88-74)ばっかり(🥫)いえ(🔪)たもんや思おもて(👨)、あ(🍔)んまり馬(🐚)鹿々々(💩)しいて腹(💈)も立てし(🤷)ま(🚺)せなんだ(🍎)。ただ心配になりまし(🚉)たのんは、わたしは(😳)そいでかめしません(🈵)けど、光子さん(🔷)の(🙄)方は(🍧)どう思てなさるやら、さぞかし(🏅)え(🎻)らい係り合いになって迷(🐳)惑してはるに(🖱)違(🚓)い(🐯)ない思いまし(🔽)たら、そいからはこう、学校の往いき復かいりなぞに出遭で(➗)あ(🍦)うことあり(🔙)まして(😇)も、何や(🦏)気(⛏)イさ(🥠)して(😨)、前みたいに顔しげ(🗜)しげ(🐖)と見(🤜)守る(🚀)こと出来しませなんだ。そうか(🥅)い(🥄)う(🦉)て、思い切りよう(🥋)こっち(🙌)から話しか(🥔)け(🖥)て、(😫)あ(🏪)やま(🔮)る(🈴)いうよ(🐈)うな(🎶)こと(⬅)も、(🌊)―(💹)―それが(🏫)かいってけ(🐬)ったいなことにな(⛷)りま(🍥)すし、なお(⚾)さら迷(🌛)惑しな(🙀)さるかも(📠)分れしま(📰)せ(👆)んのんで(😀)、(😦)そないする訳(➖)に(📲)もいけし(⛓)ません。そ(📥)んでわたし光子さんに出(⛹)遇であい(✍)ます(🕵)と、(📥)出来るだけあやまる心(⏭)持外に現わすよう(🌈)にして、小ちいそうになっ(🏖)て、下向いて(🔈)、こそこ(❔)そ逃(🥢)げるように(🌀)傍そば通り抜(🈁)けましたが、そないしなが(🤩)ら(🕺)も、先様さきさん怒(👋)おこって(🔮)はれへんやろか、どんな(💪)眼つ(🏴)きしてはるか、やっぱり気がかりや(🎻)もんですから、擦(😯)すれちが(⏰)う(🗒)拍子にそう(🕯)ッと顔色うか(🧘)ごうた(🤮)り(📞)しました。ところ(🤾)が光子さ(⛵)んの(👟)様子(🈲)前と(🎉)ち(💟)ょ(🧠)っとも変ったようなとこのうて、(🚞)別にこっ(🐕)ちを不愉快(🏁)に思て(💐)なさる風にも見えしません(🚃)。あ、(🌒)そうそ(🛏)う、此(🍌)処ここ(🌃)に写真持って(🔲)来ましたよって(💪)、こ(👋)れ見て下さいませ。これは(🌸)揃そ(🎢)ろ(🏁)いの着物出(⏱)来(🕟)ましたとき(🐮)二(🐴)人で記念に撮とり(🏷)まし(⏺)たのんで、(🀄)新(🐄)聞にも(🎖)出た(🏙)ことある問題(🛥)の(👇)写真やのん(🎺)です。これでもお(🍲)分りにな(🈳)るよう(📇)に、こうして並(🏕)んでましたら、わたし(⏹)が引き立(🦑)て役勤めてる(🐓)形(🈯)で、(🕕)光子さんは船(🌹)場あ(🏛)たりの娘さんの(🚠)中でも(🌝)ち(🔤)ょっと(⚫)飛びきりの(🙌)器量やの(🙂)んです。（作者註、写真を見ると、お揃いの(🍹)着物というのは如何いかに(😹)も上方かみがた好み(🤷)のケバケバ(🗾)しい色彩のも(🍯)のらしい。柿内未亡人は(🏀)束髪そくはつ、光子(🌇)は島田(🏍)し(👫)まだに(🌾)結って(🔦)いるが、大阪風(🏿)の町娘の姿のうち(🔛)にも、(🚧)その眼が非常に情(✉)熱的で、潤(🎴)うる(👁)おいに富んでいる。一と口(🚺)に(🎂)いえ(🗑)ば、恋愛の天(🖖)才家といっ(🔰)た(🎼)ような気魄きは(♋)くに充(👾)み(😏)ちた、(⤴)魅力のある(🖊)眼つ(🔷)きである。た(✨)しかに美貌びぼうの持主(🉐)には違いなく(🥃)、自分(🕋)は引き立(🕙)て役(🔀)だ(🐲)という未亡人の言は必ず(🔆)しも(💄)謙(✝)遜(🤹)けん(🤡)そんで(🐼)はない(🚟)が、この点が果して楊(🈂)柳観音(⚓)の尊容に適する(🕑)かどうかは疑問である。）先生はこ(🔦)んな顔(💼)だち(⛸)どな(🍕)いお(🙃)考えに(🍍)な(🚚)りますか(🗳)？(🍶)　(🏹)日本(😅)髪(😔)よ(📊)う似(🔤)合(👔)うてますやろ？――はあ、お母様(⛷)か(🙁)あさん(Ⓜ)日本髪好き(🎩)やとか(😟)いう(🎠)ことで(🕕)、とき(🈁)どき結い(🌽)や(✂)はりまして、学校(🙎)いもそ(🏙)の頭で(🦊)来やはりましてん。―(🅱)―何せそ(🌳)ん(🏊)な学校ですから、制服(🔌)なんぞあれしませんし、日本(📞)髪の(🐧)着流しでも何でもかめしませんのんですから、(🌊)わたしな(🕝)んか袴はかま(👘)穿は(🚡)いて行いたことあれ(🌊)しませなんだ。光子さ(🥓)ん(🌑)も、たま(📉)に洋服(🥂)着な(🚓)さることあ(📏)りま(🈶)し(🖍)てん(🏀)けど、和(🏣)服の時は(🛎)いつでも(♋)着流しでして(📳)ん。こ(⛱)の写(📧)真では(🌻)髪のせ(🕊)えで私(👔)より(🛐)三つぐらい若(🔯)うに見えてますけど、ほんまは一つ(⭕)歳とし下の二(🍐)十三、(😤)――生き(🤩)ておら(🌃)れたら今年二十四ですねん(🌞)。し(🏼)かし光子さん(🅿)の方が一、二寸せえ高い(😦)でしたし、(🚢)それに綺麗き(🌾)れ(📃)いな人いうもんは、自(🚲)分(🏡)では器量鼻にかけへんつも(🚩)りでも(🏮)、(📚)やっぱり何と(✈)のう自信のある様子態度に現わ(👀)れるも(🏌)んですや(🚐)ろか、(⚪)それとも(📆)こっ(💸)ちに引け目ありますとそ(🚧)ない見えますの(📞)んですやろか、そ(🌰)の後親しいになりまして(🌈)か(🚷)らでも、歳からいうとわ(🏷)たし(🖥)の方(🏸)が姉さ(💃)んであ(🎟)りながら、いつ(👻)でも妹みたいな気(📏)イし(🗂)てましてん。

A「(🏞)そんなに気に(🚹)しち(🥅)やいけない。乙(🌯)姫は、(😣)おつ(🤧)とりしたも(😳)のです(🍅)。そ(🉑)りや、陸上からはるばるたづねて来た珍(🔪)客ですもの、それにあ(🌐)なたは、(👙)私の恩(🏉)人ですからね、お出迎へするのは当(✅)り前(🚉)です(🙉)よ(❕)。さらにまた、あなた(🍖)は、気持(🍎)はさつぱりしてゐるし、男つぷ(😣)り(🌇)は(🌸)佳し、(🚧)と来てゐる(🚓)か(💌)ら。いや(🔡)、これは冗談ですよ、へ(🌦)ん(🔀)に(🌭)また(☔)自(🧢)惚(🔬)れら(🧖)れちやかな(⏩)はない。と(🙁)にかく、乙姫はご自分の家へやつて来た珍客を階段まで出迎へて、さ(🐥)うし(🏗)て(🙁)安(🐑)心し(🎢)て、あとはあなた(🎉)のお気(🦍)の向く(🥁)ま(🎖)まに勝手(💣)に(😡)幾日でもここで遊んでいらつしやるやうにと、素(😺)知らぬ振(🤰)りしてああしてご(🎋)自分の(🚓)お部屋に引上げて(♋)行くといふわけの(👹)も(📳)の(🌗)ぢやないんですかね。実は私(🙄)たちにも(🔪)、(🌇)乙姫の考へ(🎢)てゐる事はあまりよく判(🦄)らな(👕)いのです。何せ、どうにも、(🤓)おつ(🌁)とりしてゐま(🛥)す(🕔)から(🎺)。」(🐂)

A「(🎠)ええ、だけ(🛳)れど当分は伺え(🤮)ないかも知れま(👕)せんよ(💌)」

Aすると(🔫)、或(🍷)る日のことで(🌀)ある。晝(🚜)の休みに運動場をぶ(🤽)らつ(👵)きながら、生徒(🥄)たちの餘念もなく遊んで(☔)居る様子を(🤱)眺めて居た貝島は、(😐)―――此(🙅)れ(🌟)は貝島(⛴)の癖(👦)であって(🎟)、子供の性(🥕)能や品(🔎)行(🤦)な(🕕)どを観察す(🚑)るには(🔨)、教(🗣)場(🗽)よりも運動場に於ける彼等の(🔊)言動に(🔇)注意(🐋)すべきである(👍)と(🥛)云うのが、平(🗒)素(🎴)の彼の持(🎷)論であった。―――今しも彼の受持ち(〰)の生徒(🔱)等(🧕)が、二た(😂)組に分(🔀)れて(🔽)戦争ごっこ(🤯)をし(😧)て居る(🍳)のを発見した(🐡)。其れだけならば(🌅)別に不思(🔼)議(🤟)でも何で(😯)もないが、その二た組の分れ(🐉)方がいか(🤸)にも(🐍)奇妙(💮)な(🔛)の(🌵)で(🏑)あ(🚱)る。全級で(🙆)五(💊)十人ばか(🙉)りの(👯)子供(🍘)があるのに、甲の組は四十人ほどの人数から成り立ち、乙の組には僅かに(🚈)十(🕟)人(🤘)ばかりしか附いていない。そうして甲組の大将は(〰)例の生薬屋の(🕍)忰の(📁)西村(🖌)であっ(🏞)て、(🏡)二人の子(🏅)供を馬に(🌾)させて、其の上へ跨り(🔋)なが(🏸)ら、頻りに味方の(👙)軍(🛺)勢を指揮して居る。乙(🌙)の組の大将(💛)はと見(⛑)ると、(🐭)意外にも(🎆)新入生(🤙)の(🍯)沼倉庄吉(🚔)で(🥗)ある(😖)。此(🏩)れも同じ(🤫)く馬に(🙇)跨(💹)って(🛎)、平生の無口に似合わ(👁)ず(🙌)、眼を瞋(🔰)い(👟)からし声(👇)を励まして小勢の部下を叱(🚦)※(🤶)(「口(👼)＋它」、第(🍊)3水準1-14-88)しながら、自ら陣頭に立って目(🥄)にあまる敵の大軍の中へ突進して行く。全体沼倉は入学(🦐)してからまだ十日にもならないのに(😥)い(🌘)つの間に(🎣)これ(🎥)ほどの勢力を振(🌾)うようにな(🏻)ったのだろう。貝島は其の(🧚)時ふ(🕠)いと好奇心を(🏜)唆られたので、(⌚)両頬に無邪気な子供らしい微笑を浮べながら、さも(🚇)面白さ(📨)に釣り込ま(🚛)れたような顔つ(💟)きをして、尚(🗡)も熱心に合戦(😳)の模様を見守っ(🔮)て(📟)居(🏚)た。と、多勢の西村組は忽ちのうちに沼倉組の(🆑)小(🚛)勢(🐹)の為(🛋)めに(👵)追(🥫)い捲くられて、滅茶々々に隊伍を掻き乱された(⛎)揚(🍬)句、右往左往に逃げ惑(🏬)っ(🔇)て居る。尤も沼(🥌)倉組の方に(🥫)は、腕力の強い(🗳)一騎当千の(👎)少年ばかりが集(🏳)って(🐔)は居るの(🈴)だけれど、それにしても西(⛄)村組(🚨)の敗北の(🌂)しかた(👑)は餘り(🎙)に(🌼)意気地がなさ過(🍲)ぎる。殊に(🤧)彼(🍧)等は、誰(🌕)よりも沼(😹)倉一人を甚しく恐れて居るらしい。外の(🥀)敵に対しては、衆を(💏)恃たのんで可(⏹)なり勇敢に抵(🕌)抗す(🚞)るのだが、(🧡)一と度び沼倉(🎣)が(🦂)馬(🔍)を進めて駈(🙆)け(♉)て来るや否や、彼等は(🏷)急に浮(🤝)足立って、ろ(🛩)く／＼戦いもせずに逃(🏗)げ出(😡)してしまう。果ては(🐀)大将の(💢)西村までが、沼倉に(🚗)睨ま(📝)れると一(💞)と縮みに(🧕)縮(💙)み上(😹)って、降参した上(💞)に(🌄)生け捕り(👶)にされ(🍽)たりする(👮)。その癖沼倉は腕力を用(📇)うるのでも何でもなく、たゞ(🚒)縦横(😑)に(🕤)敵(💙)陣を(🆓)突破して、馬上か(🌵)ら号(🌬)令をかけ怒罵を浴あびせるだけなの(🈸)であ(🎲)る。