「ぼくは、な(🏚)がいこと友愛塾の仕事(🔝)を(✨)手(⏸)伝(📔)わせていた(🚵)だい(🧠)ていながら、その精神(🔠)がまだちっとも(🏯)身(shēn )について(🚍)いなかったために(🎭)、けさ(💙)のようなあやまちを犯(🛃)してしまいま(📐)した。ほんとうに恥は(🐙)ずかしいこ(✳)とだ(😥)と思(sī(🎣) )って(🌔)います。し(🤷)かし(👅)、そのあやま(🔌)ちによって、開(🛳)塾(shú )そう(🅱)そう、大(dà )河君のよ(🐺)うな、友愛塾精(🙆)神に徹(📮)底した、実践(🤳)家(🔜)じっせ(🏕)ん(🔉)か(🙇)の魂たまし(🏻)いにふれるこ(👹)とができ(👉)たことを思いますと(📯)、(😵)一(👩)方(🕯)で(😄)は、か(😧)えってありがたい(🔇)ような気持(🏅)ちもしていま(➗)す。」
次郎(📟)は足音をたてないよう(⛺)に、みんなの間を(🎂)あるき(🤧)まわり、(🕰)いちじるしく姿勢(😼)(shì )の(🏽)わるいの(🍑)を(⛪)見つ(🚍)ける(🛫)と、それをな(💀)おして(🥢)やった(⛽)。
「朝倉(⏹)先生にもしばらくお(💛)目(mù )にかかっていないの(🙅)で、近(⛑)いうちに、ぼくのほうから(🥌)訪(😪)(fǎ(😮)ng )ねたい(🍅)と思っている。塾(🔆)が(🔒)また(😅)は(🏈)じまったそうだから、先生(shēng )も君も日曜(yào )で(🤢)なければひまがない(🍍)だろうと想像(🥎)(xiàng )そうぞうして、だい(📉)たい今度の日曜を予(🗿)定してい(🧦)る。ぼくのほうはたぶん変(biàn )更(gèng )へん(🎈)こう(🕤)の必要はあるま(🐓)いと思(🎒)う(🐠)が(🚣)、君の(🐨)ほう(🏩)で(🐚)さしつか(🤴)えがあったら、すぐ返(fǎn )事を(💅)く(👒)れたまえ。さしつかえなければ返事(♌)の必要はない(🔟)。」
「ええ、は(🧤)じ(🎊)めのうちは、いつ(🏖)もこん(🕯)なふう(🕴)ですよ。五分や七分はた(💉)いていおくれま(🔍)す(🔌)。」
「そ(🏊)りゃあ(👙)、あべこべだよ。あんな人だから(🤥)、郡の団長なんかにな(😡)り(🥎)たがるんだ。」
「ぼ(🎋)く(👍)は(➕)、(🌃)むろん(⛰)、い(👠)けな(😾)いと思い(👭)ます(🐱)。」
(🐨)朝(cháo )倉先(xiān )生は(🦀)、そ(♊)う言って微(wēi )笑(🏤)(xiào )した。そして、それ以(🕞)上口で説きふせることを断念(🙄)した。いずれはこれからの(📽)生活体験が、徐々じょじょにか(🔃)れらを(🎣)納(nà )得させるだろう、というのが先生(shēng )の(🍮)いつもの(🏭)信(xì(💿)n )念だったので(🚢)ある。
「あっ、そうだ。僕(➕)は(🤖)ここだけ(🎠)にへ(🔥)ば(😦)りつい(🔟)ていては、いけな(♉)か(🥪)った(💘)んだ(💡)。」(⏹)
か(❣)れには、ま(🙇)った(🙉)く自信がな(🤛)か(⏳)った。白鳥(📬)(niǎo )会時(shí )代(♑)の心(🚜)の修(😏)練も、友愛塾の助手としての現(🖊)在(zà(👙)i )の(💲)信(🌗)念も、(🤵)こ(🤡)うした(🖼)場合(hé(🍲) )の態度を決(♍)定(🍴)す(👹)るには、何のた(⛩)しに(🍁)もならな(🕗)か(🌜)った。か(🛁)れがこれ(👐)まで信奉(fèng )しんぽうも(🎤)し、(🐋)実(shí )践じっせんに(🦌)もつ(🤹)と(🔥)めて来た、友(🥨)(yǒu )愛・(🤼)正(zhèng )義・自(🔭)主(zhǔ )・自(🐭)律(lǜ(🐵) )・創(🎟)(chuàng )造、と(🛣)いったよ(🛡)うな(😢)、社会(🤾)生活(🕠)の基本的(🥓)徳目とくも(🅱)くは、今のかれには(🚵)、全(quá(🔙)n )く力(❤)のな(🖕)い、空疎(shū )くうそな言(yán )葉(🛄)の羅(luó(🚅) )列ら(✡)れつでし(🥌)かなかっ(🚓)た。そして(🐈)そこ(👉)に気がつく(🧞)と、かれはい(🦋)よいようろたえた(🦈)。
朝の(😱)行(🤾)事は、まず室内体(tǐ )操に(🦈)は(🐥)じまっ(✴)た。それは友愛(ài )塾のために特に考案されたもので、そ(🧡)の指導(🥈)も指揮しきも(🐋)次郎の役(yì )割(gē )だった。体操がすむと、朝倉先(🥙)生の合い図(tú )で静坐せ(🕐)いざに(🚷)入った。これは就寝前の静坐にく(🚚)らべると、いくぶんなが(🕋)か(📴)ったが、それでも(🍨)、せいぜい十四(sì )五分ぐらいだった。次郎は、今(🐶)朝も足音をしのば(🚳)せながら(🕖)、塾(shú )生たちの姿勢を直(zhí )して(📑)やった。
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