そ(❇)れ(🥤)か(🍾)ら、ち(🛃)ょっと柱時計(👹)をのぞき、
(🏨)そ(😔)れから(🙊)、朝(🐳)倉(🍐)先生(shēng )は、何(🛸)(hé )かおかしそうにひと(🕚)りで笑ってい(😆)たが、
先生は、そう言(yán )って(⭕)、次郎に目くばせ(👛)した。次郎は待ち(🗳)かまえてい(🎱)たように(🥢)、自分(fèn )のそば(♈)に置い(📹)てい(🛵)た(📴)紙袋かみぶくろか(📈)ら、(👎)ガリ版の印刷物をとり(🗝)出(chū )し(🐾)て、みんなに配(pèi )布(bù )した。
「感じたと(🚕)も。あんな落ちついた(🈺)打ち方(🥩)は今(jīn )日のよ(➗)うな寒(🏯)い朝には(🎊)、なかなかでき(♒)るもの(🙃)ではないよ(🔯)。」
「そうかもしれないね。……そ(🖤)れで(🕉)、べつに(🥨)これまでと(😝)大し(🌖)て変(🤙)わっ(✔)たこともなかったんだ(🍰)ね。」
じ(⏩)ょうだんめかし(🥒)て、そんなこ(🖥)ともいっ(👂)た。ゆうべ各(gè )室(shì )で(😜)就寝前(qián )に行なわれた互選ごせん(🏰)の結果(🥡)(guǒ )、かれは第五室の室長になっていたのである。
七時の(🎎)朝食までには、ま(🎪)だ二十分ほどの時間があ(🍯)り、そ(👽)の間に食事当(dā(🐀)ng )番は(👙)食(⌛)卓しょくたく(😖)の準備(bè(😋)i )をやり(💐)、(👣)そのほかの(🚸)も(🥩)のは、自(🗿)由(🤹)に新(xī(🏬)n )聞(🍷)に目をと(🚽)お(🔝)したり、私用(yòng )をたし(📼)たりする(📄)の(💹)だっ(😯)た。次郎は、い(😜)つ(🙁)もなら、こ(🧛)んな時間にも、できる(🤶)だけ塾生た(✂)ち(🎥)に接触(😁)せっ(🥠)しょくして、かれらの感想をきい(🌳)たりするのだったが(🦓)、今(jī(📉)n )日は、広(👡)間(🗝)を出るとすぐ、塾長(🖥)(zhǎng )室に行(🔺)き、朝倉先生(🏍)に向かって(💆)、なじ(🥛)る(📛)ように言っ(🙂)た。
こ(♏)の一(yī )週(zhōu )間は、塾生たち(🦇)にとっては、まっ(🔄)たく奇(🐂)妙きみ(😪)ょうな感(😖)じのする一週(zhōu )間(jiā(🕧)n )だっ(🚴)た。朝(💤)(cháo )倉先生(🙍)夫(fū )妻(qī )も、次郎も(🐱)、生活の(🎓)細部(🅱)の運営について(🎿)は(🏧)、自分たち(🥓)のほう(🎼)か(🃏)らは、(🌷)何(hé )ひと(🈯)つ(🥂)指(😝)図さ(🚕)しずをせ(😭)ず、(🥌)また、塾生(shē(👂)ng )たち(🕜)から何(🧤)かた(💐)ず(🍳)ねられ(🤲)ても、「ご随意ずい(👀)いに」と(🥚)か(🌄)、「(🍓)適(shì(🖖) )当に考えて(🍧)やってくれたま(😎)え」と(🚮)か(🦅)、「(📤)みんなでよく相談(👴)してみるん(📏)だな」とかいったような返事(shì )をす(👻)る(🍛)だけだったので、と(⏬)かくか(🎣)れらは(🌈)とまどいした。中に(🥐)は、それをい(🙇)いことにし(😴)て、ずるくかまえ(🔽)るものも(📲)な(📪)いではなか(🆎)った。その(🎞)結果、む(🌀)だと(🍍)へまとがつぎつぎにおこり、かれらの(🛬)共同生(shēng )活の(🐮)すがたは(🍘)、見(👺)た眼めには決して(💉)いいもので(😄)は(🚗)なかった。時(💷)には、不規(🎏)(guī )律(🔬)と(🤦)怠慢たいまんだけ(🔵)が塾堂を支配しているの(✋)では(😼)ないか、と疑(👒)(yí )わ(🐫)れるような場(chǎng )面もあり、もし学ぶ(🙅)ことよ(🎹)りも(🀄)批評することにより多くの興味を覚えて(🌜)いる参観者(zhě )が(✨)たずねて来たとしたら、そ(🏜)の人(🦀)(rén )は、批評(😌)(pí(㊙)ng )の材料をさがすのに、(😶)決して(🤦)骨(gǔ )は折(🎵)(shé )れな(📞)か(⏱)った(🙊)であろう。
(🚹)そ(👩)れは(🎹)第二の笞(🎌)だ(🐓)った。しかも、第(💬)一の(🔰)笞よりはるか(💇)にきびし(🔪)い(🎸)笞だっ(📿)た。
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