(📖)その間(✴)に、彼(🌅)は(👵)、(🍛)自(zì )分の着物(😗)――(🛳)制(🔢)服が出(chū )来(♓)るまで和服(fú(🔪) )に袴はかまだ(🚠)った―(🧞)―(🦏)が破けていないかをしらべてみた。不思(🔆)(sī )議に(🌅)ど(🗃)こにも大(dà )した(⬛)破損(sǔn )はなかっ(🚫)た。た(♊)だ(😯)袴の(🧕)右(😳)わ(🛬)きに二(èr )寸ばかりの綻(🛑)びがあるだけだった(📥)。時(shí )間割(gē )をうつ(🐂)す(😻)ために持って来ていた手帳と、父(fù )に買(mǎi )っ(🎼)てもらっ(😚)た蟇口とを懐に入れていたが、それ(🥀)ら(💔)は無(wú(🌳) )事(🕡)だっ(🌧)た。
「僕たち、自(zì(🏎) )分(fèn )のこ(💞)とっき(🏼)り考え(🐼)ないのは(👱)、(🥢)いけないこと(👟)なん(💁)だろう。」
「しかし(📸)、(📨)今年の五(🚚)年生(shēng )もそれで台(🌥)なしだな。し(🎟)ょっぱなから、(🌂)しか(🏚)も新(xīn )入生に(🕉)対して(🎀)味(🔻)噌をつけたん(🤵)で(🍗)は。」
「(💕)しよう(🚁)がないさ。」(🚈)
大沢は「やあ」と(🦐)お辞儀を(🤱)かえして、あぐらをかきながら(🅾)、
「うむ、わか(💤)ってるよ。」
「次郎ちゃん、大(🚙)(dà )沢君って、偉い人(rén )だ(🍲)と思(sī )わない?」
(🔘)彼にと(👻)っての最(zuì )も大きな失望は、彼の教(jiāo )室(🐶)に出て来(🍤)る(🚾)先生の中に、(🍙)権田原先生(➡)(shēng )のよう(🔞)な人を、た(😁)だ(💱)の一(🥧)人も、見(🕞)出(🔆)せ(💀)な(👮)かったこ(🏷)とであった。彼の眼に映じた中学校の先生(shēng )と(🏴)いうのは、小学校(xiào )の先生(shēng )にくらべて、(🗳)何(🚍)か専門ら(🔓)しい(📟)こと(🍆)を(🦗)ほん(🥀)の少しばかり(🥄)よけいに知(🙎)っているだけで、およそ人間らしい(🚔)ところを(🌯)少(📙)し(🌀)も持合(hé(📼) )わ(😢)せ(😗)ない人達ばか(🐹)りだった。貧しい知識を教室で精一ぱい(📓)にしぼり出す(👓)こと、点数や(🍥)処(😗)罰で(🌐)生(🧣)徒をお(💭)どかすこと、この二つの外に(💼)は、用(📲)はない(🤚)といった顔(❔)(yá )をし(🎿)て(🚾)いる人(rén )間、それを次(🧚)郎は中学校の先生(🍻)(shēng )において発(fā )見(jiàn )したので(📚)ある。
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