「それはそうと――」
「僕、きょう――」と、次郎は、また急(jí )に(🚾)眼を伏せて(🛬)、「学(⚾)校のかえ(🌄)りに朝倉先(xiān )生をおたず(🔦)ねしてみた(🏕)んです。そして、(📁)僕たち(🤾)の願(yuàn )いを(🔽)か(🛋)りに県庁が許してくれ(🐂)て(🐨)も、それで先生(shē(🥨)ng )が辞(🗽)(cí )職を思い(🧚)とまられることはない、ということが(🎙)はっき(🔲)りした(👬)んです。先生(shēng )としては、それがあたりま(🆘)えです。僕、(👒)そのこ(🥧)と(👁)にちっとも気がつい(❇)て(🔤)い(🔱)なかったんです(🕐)。」
そ(🗄)の日、校長は県(🐲)(xiàn )庁(tīng )に(👪)行(háng )ったきり(📠)、(👓)ついに学校に顔(yá(🕢) )を(🕌)見(jiàn )せなかった。西山(🆕)教頭(✌)が(⛪)何度(🌟)も電話口(🦎)に(🌕)呼(🎁)び出され(🏎)、(🛸)ひるすぎには、五年(🤧)全部(🚵)の学籍(🐥)簿(💯)がくせきぼを抱えて県庁に(🔺)出かけた。というこ(🧀)とが、(🤺)給仕の口か(🔔)ら生徒たちに伝(yún )えられた。生(shēng )徒たちには、それが何を意味(wèi )するかは、(🔭)さっ(📚)ぱりわか(🍂)らなかった。それだけに、不安な空気(💬)はひ(🍈)け時が近(jì(㊙)n )づ(💍)く(🔼)につれ(💗)、次第に濃(nó(⛰)ng )こくなって行(háng )っ(📇)た。
(🛴)次郎はす(👌)こ(🍯)し顔をあから(🕑)め(📻)た。が(🔋)、すぐ思(🐯)いつ(📁)いたように、(🐤)
と、(🏃)今度(dù(🔽) )は道江が眉(👖)根をよせ(🛁)て、
「僕には、本田がそ(👳)んな卑劣(🧣)な男だとは思えないがね(🤦)。」
「す(✌)ると、馬田(😢)はこのままほっておくつもりですか。」
馬(😲)(mǎ )田の視線(xiàn )がと(🌦)うとう(🍃)横(🎁)にそれ(Ⓜ)た。同時に、「ふふん(🈚)」とあざけるような息が(🚤)彼の鼻(bí )をもれた(😀)。
徹(🤐)(chè(🥐) )太(😋)(tà(👷)i )郎は大(🆖)(dà )して(👂)気にも(🥢)と(🉐)めないような調(📽)子でた(✒)ずね(⏪)た(🛹)。道(dào )江は(😟)顔を赤らめてぐずぐず(🥤)し(💞)ている(❎)。
「そういえば、昨日本(🦉)田は、(✏)変に人(ré(➰)n )の(🌐)顔ばかりのぞき(💩)ながら血(🌑)判をしていたが、(📇)ひょっ(📝)と(😕)すると血判をごまか(🛣)した(👭)んじ(🤩)ゃ(🖖)ないかね。」
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