わっと(😓)いう喊声かんせいと(🖋)共に千(qiā(💗)n )三は球がた(🔇)しかに手塚に(👭)取(🏛)られた(📈)と思った、が球は手(❣)塚の靴(xuē )先に(🎾)バ(🌼)ウンドし(🔪)た、手塚(zhǒ(🏦)ng )はダ(💀)ブルプレーを食わして喝采かっさいを(🤸)博そうとあせったのでスタートを(🏉)あやまっ(🚭)た(🙃)ので(🔢)ある、かれ(🌆)はバ(👝)ウンドした(🈁)球をつ(🚧)かも(🛳)うとしてグロー(🥠)ブの(🌰)上では(🌴)ね返(fǎn )し(🧤)た、ふたたび拾おう(🥧)としたとき二塁手と衝突(🔌)しょうとつして倒(dǎo )れた。か(😳)れは起きあがっ(📨)たがあわ(🐬)てたために球(qiú(🐞) )が見(jià(🌇)n )えなか(🍊)った(🥑)、球はかれの(🐽)靴(🥫)のかかとの(👧)ところにあっ(🈴)たのである。
「(🤧)やあい、豆腐(fǔ )屋、(⛴)だめだぞ」
「(⭐)今日(⬜)はゆっくり遊(🤺)んで(💉)晩には(❌)早く寝ることにしよう、いいか、熟睡(shuì )する(🚽)んだぞ、ひとりでも(💜)夜ふかしを(🍆)する(🔳)と(🏨)明日は(🙀)負けるぞ(🌃)」
かく(📴)のご(🐆)とく(🏺)無知で不(🥉)(bú )行儀な客を(🍨)相手にする(🐷)のだから興(🕐)行(háng )師もそれ相(xià(🍅)ng )当に不(🕣)親(😴)切(👶)をつくすこと(➖)になる(🎢)。
(🍒)久(⛓)保井校長のつぎ(⛷)にきた熊(🏿)田校長(💂)と(🍅)いうのはおそ(⛔)ろしく厳格(🚍)な人で(⛽)あった、久保井(💓)(jǐ(📈)ng )先生は温厚で謙遜(👴)で中(🏭)和(🏵)の人であったが、(🦈)熊田先生(shē(💩)ng )は直情(qíng )径(🐲)行ちょくじょうけいこう火のごと(🕓)き熱血と、(🏊)雷(léi )霆(👱)ら(🙈)いていの(🔁)ごとき果断(duàn )をもっている。もし久保井(🕑)校(xià(🚥)o )長が春なら熊(xióng )田(tián )校長(🏃)(zhǎng )は冬で(🎢)ある、前(🎏)者(zhě )は(🤳)春風駘蕩(dàng )たいとう、後(hòu )者(zhě )は寒風凛(😭)烈りんれつ! ど(🎄)んなに寒い日でも(🤒)熊田校(🚑)長は外套(🚼)がいとうを(💾)着ない、校(xiào )長(🗄)(zhǎng )室(shì )に火鉢もおか(🎮)ない、かつ(🐵)て大吹(chuī(🍼) )雪おおふぶきの(🔪)日(rì )、生徒はこ(🤮)と(🚿)ごとくふ(✒)るえていた日(rì(📫) )、(😷)校長は(🎋)校庭にでて雪だ(🕰)るまを転がしま(🗻)わった、その髪と(🏕)なく目となく口(kǒu )となく、雪だらけ(💛)になっ(🔕)たが少しもひるまなかった。
私情は私情(qíng )である、(👽)恩義は恩(ēn )義(yì(➗) )である、だ(🏔)が野(🈁)(yě )球(🕊)は先生および(📝)全(quán )校の(♏)名誉を荷のうて戦(🥄)う(🗨)の(☔)である、(🚧)私情(✡)をはな(😤)れて(😻)公々(😜)然(rán )と戦(🏪)(zhàn )ってこ(🌕)そ(🔕)それが(🅱)本当の野球(qiú )精神(shén )である、このバットは先(🚚)生を代(dài )表したもの(⏳)であ(🤦)る、ぼ(😬)く(🤨)が打(🆑)(dǎ )つの(🌕)で(🚭)ない、先生(🎁)が打つの(⚾)だ(💼)。
「師(shī )範(fàn )のやつ(👲)ら(📳)がいいふらしたんだ」
松(sōng )の枝に(🛣)乗ってい(🐽)た覚平と善兵衛(🔱)はバンザ(🌁)イ(🕌)を叫ん(👞)だ拍(pāi )子ひ(⌛)ょう(🉑)しに(📵)両手(shǒu )をあげたの(🍓)で、(🗓)松の上から転がり落ちたので(🖤)あっ(🏵)た。落ちたまま覚(jiào )平(👼)は(🆑)らっぱ(🚱)をふくこ(🌃)とをやめ(🆖)な(😐)かった。
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