(🔭)だれの顔(📔)にも、何かしら、ゆうべとは(😘)ちがった(🤸)感情(qíng )が(🍲)流れて(🏊)お(🍝)り、互礼ご(🎳)れ(🚐)いをすまして広(guǎng )間を出(📖)て行く時(shí )のみんな(🎴)の足(zú )音も、これまで(🏓)になく静粛せい(🐰)しゅくだ(📩)っ(🛃)た(😇)。
かれら(🎶)の(🐄)大(dà )多数は、まだ(🌽)むろん(🌘)、人間生(🔠)活(😵)にと(🌸)っ(🎥)ての自由の価値や、そのきび(😠)しさについ(👐)て、ほんとうに目を覚さまして(🚥)いたわ(🌋)けでは(🍢)な(🎨)く、友(yǒu )愛(ài )塾とい(🔀)うところは一(yī )風変わった指導(dǎo )をやる(🌋)ところだぐらいにしか考えていな(🤥)かった。しかし(🍡)、そ(💏)れにし(✔)て(👘)も、そ(🔉)うした言(🚪)葉が、しだいにかれ(🛳)らの間(🚞)(jiān )にとりかわ(🍤)されるよう(🚥)にな(😲)ったということは、たしか(🔮)に一(yī )つ(🐴)の進(⚡)歩であ(🐸)り(😢)、混乱と無秩序むちつじ(🛬)ょの(🗿)中(🔮)で、不十(shí )分ながらも、(🗡)何か自主(🌁)的(🌁)(de )創造(🅱)的(de )な活(huó )動が始まって(😫)いる証(zhèng )拠しょうこ(🀄)にはち(😢)がい(🍸)なか(📆)ったの(🙆)であ(🏚)る(🦋)。
「やんやと頼た(🍛)のまれました(✨)が、断わ(🛤)ることにし(🌙)ま(🌫)した。」
「(🚔)ええ、(🍟)べつに(⏹)出る用もなかったので(🐷)……」
「おや、(🎽)外(wà(🤭)i )出しなかっ(🐡)たんです(🛏)か。」
塾長室の掃除は、朝(🤞)倉(🐎)先生(shē(🧗)ng )夫妻が、空林(lín )庵の(🐚)掃除(🤽)を(🌉)す(👾)ましたあと、給仕の河(📂)瀬(lài )かわせ(🍲)に手つだ(😮)ってもら(📃)って(📁)、自分た(⛲)ちの手でやる(⏺)ことになっ(🔇)ていた(🥣)が(🌵)、(🌺)次郎(🦗)も、都(💟)合がつき(🔕)さ(🐱)えすれば、手(shǒ(😺)u )つだうことにしていたのである。
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