かれ(🤨)は、(😮)そう思(sī )って、わ(🍤)れ知らず眼をひら(🐄)き、塾生たちの(⛪)中に大(dà(🔗) )河の(🛸)顔を(👬)さが(🥞)し(🌖)た。かれ(🖨)は塾生(🤱)(shēng )たちの静坐の姿勢(🌴)を(🍏)直したあ(🔹)と、(🙋)朝倉(cāng )先生(🖕)の横(🐌)(héng )に斜(⛷)ななめ向むきにすわっ(🆙)ていたので、(🧜)よ(🚊)く全体が見(jiàn )渡(🤔)みわたせた(🚸)のである。
机(🕰)の(🤡)上(shàng )に(🚂)は、(🎋)二(🕕)(èr )三日まえ、兄の恭一きょういちか(🥡)ら(👛)来(🔂)たはがきが、文(🦈)面を上にしてのって(🧚)いた。それには、
「(🐉)何しろ紳士(shì )しんしだからね。」
(おしまいの、あの乱(🚷)(luàn )暴(👀)(bào )な打(🎤)ち(🚒)か(Ⓜ)たを(🌈)やったのが、自(zì(🚾) )分だと(🥨)いうことは、すでに先生(🐱)に言(yán )っておいたのに(🅿)、先(🔣)生はどう(💤)し(😸)てそのこと(🏥)をはっ(👀)きり言わ(🗃)れないの(🎭)だろう。もし(👃)それが助(🏥)手(shǒu )として(👱)の自(zì )分(fèn )の(🐶)立(🔼)場を(🕍)まもってくださるた(🎤)めだとしたら、自分はむしろ心外(wài )だ。大(🈸)河もむろん(📓)心(🥜)(xīn )外(💏)に思(sī )って(🥠)いるにちがいない。)(🏉)
「こ(🔎)んな寒(🦆)い朝に、死ぬ気になっ(👇)てみんながはね起(🍃)きてくれると、平木(😶)中(zhōng )佐(🚓)に感(gǎ(🐊)n )謝(xiè )し(🏃)て(🎙)もいい(🌉)んだ(🛠)が(🈸)ね。」
「(➡)ええ、でも(♊)、まだだれも起きた様子がないんです(☕)。」
「気(qì )がついている(🧢)なら、すぐそう言っ(🕔)てくれたら(⬇)よ(🐢)かりそう(👡)なものだ」と、(🔉)そ(👾)んな(🐷)不平をも(🎋)らすも(🔞)のもあった。ま(🔢)た中には、「(🥐)先生は(🐖)要す(🚾)るに指(🏫)導(😄)者で(😢)なくて批(pī )評家だ」(🗿)など(💓)と、した(🍪)り顔(😱)に言う(🅱)ものも(🤞)あった。し(🐚)かし日がたつにつれて、(📑)しだいにかれらの間に取りかわ(🧤)さ(🏂)れ出した(✖)のは(🌫)、(🎳)「ひまな(🤪)よう(🏗)で、いや(🌺)に忙いそがし(💀)い(☕)」とか、「し(🀄)まり(⏬)がないよう(🐧)で(👗)、変にき(🏖)びしい」とか(🃏)、そういったちぐはぐな気持ちをあ(✈)らわ(🥠)す言葉だった(🦐)。
(✍)左右の(🌡)窓の(💈)下に、小(xiǎo )便つぼがそ(👯)れ(🖤)ぞれ七(qī )つほど並ならん(🈶)で(🚝)おり、(🦐)そこを四人(ré(🍓)n )の塾生が二人ずつにわかれ(🕊)て(🛷)、棒(bàng )だわしで掃除していたが、その中に(🚅)は、大河の姿は見(⚫)え(🧚)なかった。
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