「ええ、はじめのうちは、いつもこん(👬)なふうですよ。五(👔)分(🐁)や七分はた(🐞)いていおくれ(🌍)ます(🔁)。」
その(💐)あと、(📪)就(jiù )寝前の(🚋)行事とし(🤔)て(🖤)、最初の静(😁)坐せいざ(🐊)がはじまった。塾生(shēng )たちは、各室(shì )ご(🌴)とに、きちん(🛳)と縦たてに(🚒)ならび、朝倉(🆒)先(📛)生の指(zhǐ )導にし(🕛)たがっ(🧟)て(♿)その姿勢(🌼)(shì(🛐) )をとった。
(😌)かれ(⬆)が、便(🌁)所(suǒ )に通ずる廊下の角をまがる(🐠)と、一(yī )段(duàn )さがった入り口(🤞)の(🍭)たたきの上に立っ(🕜)て、何かしき(🚅)りと声高(gā(🏗)o )こわだかにがな(🔒)りたててい(👵)る一人(rén )の塾生(shēng )が(🐃)い(😯)た。見(jià(🐌)n )ると、飯島好造だった。
次郎は、朝(🍮)倉(cāng )先(xiā(🎢)n )生が、開塾最初の朝(🙅)の訓話(🆙)くん(🛵)わ(😹)で、これほど激は(🐽)げ(🍞)しい言(👉)葉(🛃)を(🦎)つかって、(🚗)真正(zhèng )面(🚘)から塾生た(🏾)ちに非難(nán )をあびせか(🎆)けた(🥖)のを、これ(📻)ま(🛢)でにきいた覚(🤠)えがなかった。かれは、(👰)まだあとに残されている自(zì(🎙) )分(🕘)へ(👜)の(😎)非難(🗜)が、どんな言(🌭)葉で表(biǎo )現さ(🧚)れるかを、身(shēn )が(🐇)ちぢまる思(sī )いで待ってい(🧘)た。
「そりゃあそうだろ(💄)う。そ(🌱)れがあらわれるのはまだ(🔍)早いよ(⛔)。」
と、次郎はちょっと考(🚫)えていたが、
こ(🎻)の一週間は、塾生(🏀)たち(🍐)にとって(🌠)は、ま(📫)った(🚎)く奇(💦)妙きみょ(🙊)うな感(🔛)(gǎn )じ(👡)のす(🖊)る一週間だった。朝倉先生夫妻も、(🌉)次(cì )郎も、(🍑)生(💟)活(🗞)の細(xì )部の運(🤲)営(yíng )に(🚪)ついて(🌡)は(📓)、自(🛹)分(fèn )た(🐦)ちのほうか(🚘)らは、何ひと(🚠)つ指図さしずをせ(🕕)ず、ま(🍮)た、塾(🐕)生たちから何かたず(🤽)ねられて(🙂)も、「ご随(🕴)(suí )意ず(♋)い(🎢)いに(🐏)」とか、「適(🤨)(shì )当に(🏹)考(🏫)えてや(🐘)っ(🌑)てくれたまえ(⚫)」とか、「(🏆)みんなでよく相(🔠)談(tá(💛)n )し(🕌)てみるんだな(🍨)」(🎴)とかいった(⏺)ような返事(🕶)(shì )を(🔙)す(🦒)るだけだったので、とかくかれらは(🛣)と(❤)まどい(🔤)した。中には、それを(💉)いいことに(🎙)し(🚨)て、ずるくか(🔌)まえるもの(🌓)もないではなかった。その結果、むだと(📳)へまとがつぎつぎにおこり、(🔻)かれらの共(🔶)(gòng )同生活のすがたは、(😅)見(jiàn )た眼(yǎn )めに(✍)は(🍂)決し(🍆)ていいもの(🌑)ではな(👐)かった(🚰)。時には(⏸)、(🤠)不(🐠)(bú )規律と(🈹)怠慢たいまんだけが塾堂を(🖕)支(zhī )配しているのではないか、と(⬛)疑われるよ(😂)うな場面もあり、もし学ぶことよりも(🥚)批(pī )評する(🙉)ことによ(🌏)り多く(🐪)の興(🛌)(xìng )味(🍑)を覚(jià(👒)o )えている参観者(📎)がた(❓)ずねて来たと(🍎)したら、その(〽)人は(🙈)、批評(🔅)の材料をさがす(✌)のに(🥕)、決して骨は折れなか(😖)ったで(😰)あろう。
次(cì(🍫) )郎(lá(🚏)ng )が、(😔)い(🕢)ぶか(⚫)りながら戸をあけると、そこ(🛅)には大河無(🎟)門(mé(🏽)n )が立(🅰)(lì )っていた。
次郎(🚈)は(🆒)、いつに(🕢)なくつかれ(🎟)ていたが、床とこに(🐜)ついてからも、な(🐩)かなか寝ね(🧒)つかれなかった。
「ほう、(😵)お前(🏽)か(🛁)、今(jī(🍭)n )朝の鐘を(👭)ついた(🕢)のは。……で、どの(👓)ような気(qì )持ちでついたのじゃな。」(🔘)
ビデオ このサイトは2025-03-02 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025