フェラ 動画《杉田 美智》2行目ライン
杉田 美智あらすじ
(🤮)と、敏子は(⬆)、(🦗)ちょっと間をおい(🛄)て、
「そうはいかないわ。」
と(🤼)、何度(🛃)もうなず(📁)い(🌉)た。そ(🕣)して、
「血(xuè )書のことが気になるの(✝)か。」(😨)
次(🦏)郎は、む(⬅)きになっ(📒)た。敏(mǐn )子(💂)は笑っ(🍇)て、
「学校の様(🏠)(yàng )子はどう(🌩)かね。血書(shū )は(🤧)やはり出したのか。」(🌳)
この(🌾)採点表(⏲)の波紋(wén )は(👳)決(jué )し(😼)て小さ(☕)くなかった。押しよせた(😃)生徒(💵)た(🦕)ちにまじ(📀)って、あとでは先生たち(😡)までが代(🥙)る代るの(🍋)ぞきに(🐾)来(😁)た(😂)。生(🔅)(shēng )徒た(✒)ちは、(🌹)採(🚡)点表に(🐹)のっ(🤶)ている(⛸)先生が来ると、(🕋)一々その点数を大(dà )声で叫んだ(📸)。中(zhōng )には、備(bèi )考(🥏)欄ま(😜)で(📣)読(dú )みあげ(🏎)る者もあ(🥓)った(🌖)。先生(🔲)の(🎯)中に(⛵)は、自分で(😕)自分の綽名を(🏟)よく知っている先生(🎰)もあり、(🐁)そうでない先(xiān )生(⚡)(shē(㊗)ng )も(🛢)あった(🔢)が(🐄)、そ(🏽)んなことで、どの先生も(🦎)い(🚵)や(🏆)でも(🖱)自分の綽(chāo )名(🛶)をはっき(🐔)り知ら(🐽)され(💭)る(🖊)という結果(☝)に(🎤)な(🕌)った。も(🎩)っ(🌆)とも、中学の先(xiān )生で、自(📞)分にかぎって綽名はないなど(💰)と(🎬)安(ān )心している(🍕)ほどいい気な(🎪)先(xiān )生はな(🚔)い(🗓)はずなの(👋)だから、それは大(dà )し(😓)たことではな(🏝)かったかも(🈶)知れない。し(🎲)かし(🥥)、綽名といっ(🐚)しょに(😀)、(🍙)自(🐪)分の(♒)点数ときびしい評(píng )語とを(⛩)知ら(💼)なけ(🛳)れ(🅱)ばならなかったとい(🔁)うことは、(🧕)何といって(🙁)も最近(👵)の大きな(🐃)試煉であったに(😨)相違ない。ある先生(shēng )は顔を(🕰)ひきつらせてガラス戸のまえに棒立に(🗄)なり、ある先生(shēng )は一(yī )たん顔(yá(🕒) )をまっか(🍥)にした(🎬)あと、(😦)強いて微(wēi )笑をもらした。しかしどの(❓)先生も最(🌁)後には、自分(👆)には(🚉)まるで関(wān )係のないことだ、と(😁)い(♍)ったような顔をしてその場(❌)(chǎng )を(👡)立(🔓)ち去った(💠)。た(🛣)だ「あ(💏)ざらし(🌾)」先(xiān )生だけ(🕝)は、その綽(chāo )名が自(zì )他(🚃)(tā(👭) )共に(📤)ゆるすほど有(yǒ(⏫)u )名に(🕞)なっていて、ご(🕚)まかしがき(👴)か(🌯)なかっ(😕)たためか、(🌂)それとも、(🔙)備考欄(lán )にあった通(😘)り、事(shì )実粗(🤴)野(🍽)の稚(😚)気ある性(xìng )格の持主(🦂)であ(🦋)っ(🚵)たためか、その大き(🕘)な(🍦)口を思(🔖)い(🐩)き(➖)り横にひ(✌)ろげて、よごれた上(shàng )歯をむき出し(🧠)、(🐙)天井を向いた(🆓)鼻の下(🆕)に灰色のあら(🛢)い(㊗)ひげを針のように立(lì )て、内(nèi )をのぞ(🙋)き(🕜)なが(😀)ら、「わっはっは」(🏢)と笑った。そして、「(😾)わしだけは(🏘)合格(gé )の見込(🐄)(rù )があるちゅうのか。どうかよろ(😩)しくたの(📀)むよ。」(🚅)と言う(🚼)と、くるりとうしろを向いて、(❓)もう一度「わっはっは」と笑(➗)い、(🚫)歯(chǐ(💣) )を(🤒)む(🔄)き出したまま(⛏)、むらがっている生徒たち(🚰)を(🕌)押し(🌟)わけて帰っ(😡)て行(háng )っ(⛏)た。
「(🕋)逃げてさえ(🈴)い(📭)りゃあ、いいという気なんだな(📺)。」
五 道(✍)江をめ(🥎)ぐって
「そうだよ。あいつはまるで恋人のように朝倉先生を慕っていたからね。」
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