みんなは、それで默(mò )りこんだ。すると大沢は恭(🕤)一を(🔃)見な(🏵)がら(🐂)、
「(😩)しかし、そ(🚩)うなると、いよい(🍩)よ四年(🥈)対五(🌼)年の対(duì )立になるが、(🔤)それでもいいかね。」(🥫)
「次(cì )郎だと、弟(😠)だが……」(👜)
次(cì )郎(láng )の(🔩)気(qì )持は、(🥝)恭一にはす(🕔)ぐ(🕸)わかった(📂)。
みん(📷)な(📟)が(😑)どっ(🍏)と笑った。恭(📳)一は(✡)てれ(🕍)く(🈳)さそうに苦笑して、顔をふ(🔂)せた。
何よりも彼(🏝)が(🐨)な(⛴)さけ(🥀)なく思ったのは、(🗃)彼の(👠)同級生が―(⛵)―竜一(yī )や源次ですらも――(🙄)彼と(👗)親(qī(🏑)n )しく(➿)して(🗑)いるところを上級生に見(🛢)られると、妙(miào )にそわ(📥)そ(😏)わして、彼(🏹)のそばを離(lí )れようと(😥)す(📢)ることだっ(🆓)た。彼はすぐ彼(🌭)らの気持を見(jiàn )ぬいた。そして心の(👢)中でひどく憤慨した。思いき(🤲)っ(📚)て(🙆)彼(🏴)らを面罵してやろう(🏍)か(🛂)と思ったことさえ何度かあった。しかし彼は(🥚)いつもそれを思い(🤹)とまった。
「そんな(🎵)け(🥝)ちなこ(🎤)とを考える(🛫)のは(🚉)、(💫)よせ。僕(😿)(pú )らは、四(🔘)年(👬)(nián )とか(🐹)五(🏾)年とかいうことにこだわる必要(🕔)はないん(⬅)だ。それよりか、一年(niá(🕺)n )から五(🚉)年までの(👻)正しい(🐧)生徒(tú )が、縦た(🚄)てに手(shǒu )を握(🦈)りあ(🎰)うことが大切(qiē )じゃないか(🙊)。本(běn )田(➰)の弟も、そ(👑)の正し(🙃)い生徒の一人(💄)(rén )だ。だ(📐)から僕(💽)らはそれをバッ(🥀)クしよう(🚭)と言う(🕰)んだ。…(🦉)…四年生にだ(⏲)って、(😃)つまらん(🈯)奴(nú )はい(🏘)くらも居る(✳)。――僕らは――少くとも僕(🗻)だ(🏣)けは――そんな(⚡)奴と(🏄)は手を握(🗻)りたくない。そんな奴と手(🔐)を掘(jué )って、(🎭)五(🐼)年生(🥦)に対(🛋)(duì )抗(kà(🧒)ng )した(🔖)って(😇)、それが(🐕)何(📉)になるんだ(🍛)。」
「ふむ、生(👑)意気(⤵)そう(🍢)だ。」
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