漫画《フェラ 授業》2行目ライン
フェラ 授業あらすじ
爐(lú )にく(🖲)べてある木が時々(🖲)パ(🌰)チ／＼とはねた。その音で(♒)、母親が(💒)時々、(🐐)少(🌫)し自(zì )分にかへつた。源吉はものも(🔧)云はずに、(🤓)芋を(🎳)喰つ(💅)てゐ(👎)た。何か(🔄)考(👌)へ事で(👀)もし(🐘)てゐるやうに(🛤)、口(🔋)を機械的(de )にし(🎌)か動か(🏏)してゐ(🤗)なかつた。
(💑)百姓(🎀)の顏(yá(㊙)n )は、ど(🕚)れも、風邪で(😖)もひいた後(hòu )の(😪)やうな妙にはれぼつたい(♍)、そ(🎉)れに(✉)、煤け(🚰)た、(✝)生氣のな(🕡)い顏をしてゐた。背中(zhōng )が(🕝)圓く(🏽)なつたのや、(🥃)身體は(🧓)がつしりしてゐるが、(Ⓜ)どこか(🕔)不平均なところのある(🌭)百姓(❤)や(🤨)、毛(máo )むぢ(🖕)やらのや、頭がすつかり禿げて(🤝)、(🏯)それ(🎎)が一年中も陽(🧗)にさら(📤)され(🥜)て、(🦁)赤ひよ(😊)うた(🆖)んのやう(🕖)になつ(😩)てゐる(😞)のや、色々だ(✅)つ(🐎)た(🤑)。さういふのが二、三人づゝ一かた(🐹)ま(👙)りになつて、てんでに(🤩)、(🥤)自分達のことを話し合つてゐた。キセル(👵)の吸殼を厚(hòu )い掌に(📪)うけて、獨りで、何かむつちり考(kǎo )へこん(🦊)でゐる(🎇)年(🌲)とつた百(👦)姓もゐた。五、六(🍁)人(ré(❓)n )を前(qián )に置(🕑)いて、何か聲高(gāo )に、(🎟)手(shǒu )を振(zhè(✨)n )り(🤑)ながら、も(📤)のを云つてゐるの(🕞)もゐた。
(🔨)そこ(🔕)で(🆖)、そ(💖)れに「(💺)幹部」(🧛)のも(🦁)のが二人(🌍)加は(🔼)つて、都(dōu )合五人で「停(tíng )車場(👦)のある(➖)町」の地主の家へ出掛け(💦)ることになつ(🍅)た。それ(🕐)から殘(🙁)(cá(💑)n )つた幹(gàn )部が、(🛹)百(bǎi )姓二、三(sān )人(🏢)とで、村中の(🛥)百姓(xìng )家を(👗)※(「廴＋囘」(📴)、第4水準(📼)2-12-11)つて、今迄の(🛺)成(chéng )行きを話(huà )し、愈※(二の字点、(⛺)1-2-22)すつかり手(🕠)を組み合は(🥥)せ(🦒)て、皆一緒(xù )に――一人(rén )も地(🕛)主(zhǔ )へ裏切るものがないや(🚛)うに、(🚍)どし／＼やることにす(💢)ると(😔)いふ(🤤)ことを(🗄)云(yú(⛩)n )つ(💐)て歩くこ(🚌)と(🔍)に(🕵)した(🦃)。
「お芳(fāng )が來(⭕)(lá(😣)i )て(👆)ゐた(📶)で。」(🚋)と云(👿)(yún )つた(😸)。
(🤐)源吉(jí )は、何(🔟)かしら亂(luàn )暴に、ブツキ(🎪)ラ棒(🤙)に云(😭)(yún )ふ(🕎)と、母親(qī(🍗)n )のそばから(😱)荒(🈴)々しく立つた。
それは、(🆗)このことが(🏰)決(📩)つて(📦)から、(📊)毎日のや(🚔)うに、何かの拍子に母親(qī(🐕)n )が云ふことだつた。何(hé )邊云つ(🕋)ても、母(mǔ(🐑) )親は又(🌚)新しいことか何かのや(🚘)うに、(😻)云つた。「地(dì )主(🍌)樣に手(🏤)向(xià(🥎)ng )ふなんて、そ(🐧)つた(🚋)ら恐(🗽)ろしいことしたつて、碌(lù )な(🙏)ことねえ。」(🌔)
(👁)川向(💟)ひの(🐉)村に用(👧)事(🚎)を足して歸(⬛)つて(💝)き(💴)た勝(shèng )の父親(🍻)が、源(yuá(🏈)n )吉(🔔)に會つ(📯)たとき、川向(🎙)ひでも、色々そんな話(🛡)が出てゐると(🏼)云(🚁)(yún )つた。石(shí )狩(shòu )川が凍つ(🆖)たの(🚂)で、自由(yó(💟)u )に向ひ側に行けるやうになつた。授業(yè )料(😧)(liào )ををさめることが出(chū )來(📉)なくなつて(🦈)、小學校(🦃)へ行く生徒(🐪)が急(jí(🌻) )に減つた。金をかけて、一日中遊ばせて置か(🔒)れるか(🏞)、(🚟)と云つた。
一寸すると、それ等の人が、一度(💆)に、こつちに向つて(🐢)走つ(🚟)てく(🗞)るらしか(💐)つ(🅾)た。
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