「む(🏉)ろん、(🚥)ぼくは大河君(jun1 )に(🔔)あ(🥢)や(🌘)まるつもり(🛎)でいます。しかし(✔)、大河君(💶)と(🚣)しては、ぼ(🏈)くがあやま(🐠)っただけでは、気が(🖤)すまな(🤘)いでし(🏔)ょう。」
遥(yáo )拝(bài )がすむと、おたがいの朝のあ(🏰)い(🔄)さつをか(📍)わ(🏻)し、そのあと(📲)、もう(🍌)一度静坐に入った。そして、それが三分(🚮)(fèn )もつづいたころ、(🦌)朝倉先生は、(🕷)自(➕)分(fèn )も静(🈵)坐瞑目(mù )めいもくの(🕴)まま(🌠)、おもむろに(🥉)つぎのような(🍄)話をし(📌)た。
事務室(shì )の柱時計はしらどけいが(⚪)ゆっく(🍟)り、十(🈵)(shí )時を(⬆)うった。次郎はかぞえる(👓)ともなくその音をかぞえていたが、か(👗)ぞ(👬)えおわると、(📃)やに(🐥)わ(🏴)に立(lì )ちあが(🚾)った。
朝倉先生は、かつて(🗃)次郎に、「(🐛)現在(🤥)の日本(běn )の指(zhǐ )導層(🔎)の大(⬛)多(duō )数(📓)は、正(zhèng )面からは全く反対のできないよう(📐)なこ(🈴)とを理(lǐ(📡) )由(㊗)に(😺)して、自分(🧐)たち(🌸)の立場(👞)を正当化(🔆)(huà )したがるきら(🐥)い(🐐)があるが、(🌄)そうした(➿)ずるさは、ひ(💃)とり指(😼)導層だけ(🏖)に限ら(😏)れ(🥣)た(😚)こと(👃)で(😂)はな(👻)いようだ。たいていの日(rì )本(😳)人(rén )は、何かとい(🙈)うと、表(😱)面堂々とし(😫)た理(lǐ )由で(🚰)自(🅰)分の(🛩)行(🗿)動(⛷)を弁護した(🤓)り、飾かざったりする。しかも、それ(🦏)で他人をごまか(🔅)すだ(🐊)け(🖌)でな(🦂)く(👸)、自分(fèn )自(zì(🌳) )身(🕘)の良心をごまかし(🙉)ている(🐄)。それ(💜)をずる(🧔)い(♍)などとはち(🎼)っ(🛵)とも考えない。これはおそろしいことだ。友愛(ài )塾(🌖)の(🕞)一つの大(dà )きな使命は、(⏲)共同生(shēng )活の実践(🔆)じ(🦔)っせんを通じて、青(qīng )年(niá(🌋)n )た(🐱)ち(🍲)をそうし(👘)たず(🌰)る(🐀)さか(📨)ら救い(🚸)、真理に対してもっと誠(🎆)実な人間(🐏)にしてやることだ。」という(🚐)ような意(yì )味(wèi )のことを、い(😩)ったことがあった(🕌)が、次郎は(📥)、便(⏸)所(☔)の中か(🤺)ら、(🚨)飯(💱)島(😨)(dǎo )の(✔)うしろ(🥟)姿(zī )を見(jià(😄)n )おくりなが(🚘)ら、そ(💜)の(🏅)言(📏)葉を思(📏)いおこし、今さらのよう(🐠)に、(🕜)大きな困(📳)難に(⛽)ぶっつか(😕)ったよ(🤲)うな(🔃)気がしたのだっ(🦍)た。
(🌙)次郎(🧞)は、自(zì(🏽) )分の責任(⚡)である二つの室の掃除(🎋)を終わると(🎊)、すぐ便所掃除の手伝(🚜)いに行った。これ(🕊)は、かれ(😓)が(🔮)助手として(🚜)塾生活(🧐)(huó )をは(😚)じめ(🍐)た当(🌀)初からの、一つの誓ちか(⏸)いみたように(🧑)なっていたの(🗓)である(📲)。
先(xiān )生(shē(🎍)ng )は、次郎の(🥜)顔を見(jià(🏀)n )ると、(🌹)手(👡)帳(🧘)をひらいたまま、たずねた。
「気がついているなら、すぐそう言(🛫)って(🎧)くれた(🔣)らよかりそ(✴)うなものだ」と、(❎)そんな不(🕚)平をもらすものもあ(🛩)った。ま(🔇)た中には(🦄)、「先生は要する(🤚)に指(😽)(zhǐ )導(🌑)者で(🐪)なくて批(pī )評(🐮)家だ(🌜)」な(🎭)どと、したり顔に(🗒)言(yán )うものも(🐳)あ(🚪)った。しか(🔝)し日がたつにつれて、しだ(💸)い(😴)にかれ(🏎)らの間(💶)に取りかわされ(🧚)出した(➰)のは、「ひまなようで(📪)、いやに忙(🥃)いそ(📏)がしい」とか、「し(🐠)まりがないようで、変にきびし(📽)い」とか、(🐠)そういったちぐはぐな気持ちをあ(🔱)らわす(🚛)言(yán )葉だっ(🧠)た。
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