馬田は、実(🈚)(shí )は昨(📲)日委(wěi )員会が終ったあと、い(🐄)つになく(📞)気(🧑)がむし(♉)ゃくしゃして家に帰って行ったのだった。次郎がみんなのどぎもをぬくよ(🍪)うな(🥃)血書を書(shū )いたということが第一(📉)(yī(❇) )癪しゃ(📍)く(📜)だったうえ(😅)に、自分(fèn )もつい(⛹)それに署名(🙏)しなければならないはめに(🤸)な(☕)り、いかにも次(cì )郎の尻馬に乗(chéng )せられたよ(⛑)うな恰(qià )好(🤛)に(🌂)なってしまった(🔳)のが、何としても(👅)腹(fù )におさま(🚡)り(⚪)かねていたのである。で(🎠)、夕(xī )食(shí )を(😍)すましたら、す(🖋)ぐ(🈲)いつもの仲(🍴)(zhòng )間(jiān )にどこかに集ってもら(📇)い、血書に何と(🏺)かけちを(🐴)つける(🐰)一方、(📄)全校をあすにもストラ(😁)イキ(👐)に導く計画(🏛)を(🎱)相談する肚で(⚾)いた。ところが、食卓(🚻)について不機嫌(xián )に箸をと(🚅)って(🎥)いるうちに、(♐)ふ(🍵)とな(🌼)ぜ新賀はきょうみ(🔳)んな(🤡)に次(cì )郎が(🏐)血書を書いた(😓)ことを秘密にしたの(🚃)だろう、(👷)と(⛔)いう(🚽)疑問(wèn )が起(📱)った。この疑(🎩)問(🚙)は、ふし(🧞)ぎに彼の気(🥃)持を明る(🚷)く(🍊)した。と(📍)いうのは、彼(bǐ(🍻) )は彼なりに(🕗)そ(🐳)れ(♐)に判(pà(🔢)n )断を下(xià )し、(⬛)何(hé )だか次(cì )郎の弱(ruò )点がつかめたように思ったからである(🐀)。次(♎)郎(🏮)は、自分から言(😻)い出した(⛷)てまえ(🕗)、どうな(🍺)り血書(♌)を書く(🌔)には書(shū(👏) )いた(⛹)が、(🔮)書(shū(🐍) )いたあとで、事(🎡)(shì(🚳) )件の(🏺)主(zhǔ )謀者と(🍶)見(jià(🐦)n )られる(🚂)のがこ(🚾)わく(🏸)なり、(🍌)新(✌)賀(👬)に自分が書いた(📞)ことを秘密(🐓)にするという条(tiáo )件(🚲)でそれを(📸)渡したにちがいない。そう(🔂)彼(🚍)(bǐ )は(⛽)判(🏇)(pàn )断したのだった。そして、この判断(duà(💴)n )はいよいよ彼を上(⏪)機(🚒)嫌にし(♐)た(🏓)。血書(🕣)が大きな問題(🐮)(tí )になればなるほど、次(⛑)郎はしょげる(👴)にちがいない。血(xuè )書にけ(🈯)ちをつけるのも面白いが、それ(🏸)を出来(lái )るだけ大げさな(👤)問(wè(📙)n )題にして、(🥎)次郎(🍓)がいよい(📍)よし(👷)ょ(🙂)げるの(🦌)を見るのはなお一層面白(bá(📶)i )いことだ。ストライ(🐏)キはどうせ早(🙂)か(🐷)れおそ(🍳)かれ放って(😘)おい(🚳)て(❔)も(🙀)始まること(🏸)だし、何も自分(📻)が先(xiān )に(🧟)立(lì(👍) )って(🏾)あせる(📗)こと(🍰)はない。彼(🏴)は、そ(💛)ん(🎩)なふうに考えて、ひと(🏥)りで(🍱)ほくそ笑(xià(🧖)o )んだ(🔡)。そして、き(🥟)ょうは(⬛)、彼(bǐ )にし(🤩)て(👫)は(🐏)めずらしく早く(🗼)登校して、それとなく次(🥤)郎の様子に注意していたが(📶)、次郎の(🗯)様(yàng )子は、彼の判断(🕡)を(🚔)十(🧢)分に裏(📺)書している(🕸)よう(🏿)に(🎧)思えたので、彼(🤞)は内心ます(🦑)ます(🖐)得(dé )意(yì )に(🤽)なって(🥣)いたのである。
こんなふうで(🚗)、校内は(🐗)そ(⏳)の日じゅ(🚛)う決して静か(🎿)であ(🔊)ったと(🏅)はいえなかった。下級の(👉)教(🐯)室(👮)(shì(🚊) )までが何とはなしに落(luò )ちつきを失っていた(🖇)。ふだんなら何でも(📉)な(🕧)い(🎲)こと(🐇)に(📟)まで(🔹)先生たち(🚣)の(🔜)神経(jīng )がとが(👏)り、先(🗃)生たちの神(shén )経がとがればとがるほど、生(😐)徒た(✊)ちはその神経に触さわってみるのを楽し(💥)むといったふうであった。大垣(🖤)前校(🦗)長(zhǎng )は、いつも先生たちに向(🍒)かって(🔦)、「生(✉)徒とい(💤)うものは(🚦)、自分(🛰)たちのために先(💽)(xiān )生が(🌇)命をすてる(🔩)までは(📰)、(🍮)その先生を偉い先生だと(🔯)は思わな(🐺)いも(⚾)の(👎)だ。それ(⏺)を覚(jiào )悟の上(💱)で(🏼)なくては、真の(💓)教(jiāo )育は出(🎱)来ない。」と言っていたが、その意(yì )味をほんとうに(🅰)理解(✝)(jiě(📽) )した先生は、(🎍)朝(🚓)(cháo )倉先生を(🔆)のぞいては、おそらく一人もいなか(🚎)った(🍫)ろう(🍆)し、(🅾)今で(🆚)は、(🔴)どの(🌊)先生にも、そ(🔖)んな言葉は(🗓)単に言(📠)葉(yè )としてでも(🎽)思(sī )い(🌃)出(🌔)され(😵)てい(🕡)そ(🏇)うになか(🌘)った(🛷)。こうして(💜)先生たちは自(👋)分(🚋)を下手(shǒu )に護ろうとして(🏓)、一(yī )歩一歩と自分を生徒たちの侮辱と嘲笑の中に追(🔵)(zhuī )いこん(🐫)で(🐊)いた(📹)ので(🐬)ある。
「失敬だ(🎳)とは思わんのか。」
道江(jiāng )はただしょげきっ(🏻)た顔をするだ(👌)けだった(🥨)。次(✋)郎は(📵)舌打(🐙)ちしたくなるのを(😘)こら(🤴)えながら、
「そう? じゃあ、何にも出来(👧)ませんけれど、あたしす(🔺)ぐ(♓)お支(🚠)度(🌩)しますわ。…(😵)…(🏞)道ちゃん、(🔊)さっき(🦆)から(👉)のこと、自(⛷)(zì )分で義兄さんにお話して(🦎)み(🎇)たらどう?(🕚)」(⛪)
「知ってい(👤)た(🕒)さ。」
馬田(🌝)は、機を見るにはわりあ(👦)い敏(mǐn )感(gǎ(💻)n )なたちだった(😘)。それに、(🥂)どうせ遠くないうちに何もかもわかるのだと思うと、今(💰)(jī(🥠)n )しいて次郎をけなす必要も(⛽)ないと(👝)思った。
「(👛)しかし、そんな(🤰)こと(💯)、何の役に(🍉)も立たないじゃありませんか。きょうも平気で待伏(fú(🚗) )せ(🐺)して(💅)いたっていうん(🐂)だったら。」(💻)
ビデオ このサイトは2025-02-19 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025