「そんなこと頼む(🕧)の、卑(bēi )怯です。」
(⛩)乳母のお浜には、次郎は、そ(🎼)れか(🛴)らも、たびたび手紙を出(chū(🕜) )した。返(fǎn )事(🍬)には、い(🏤)つもきまって、(🉐)一番(🎢)にな(👘)れ(⚽)とか、偉い人になれとかいう(🕗)よ(Ⓜ)うなことが書いてあり、また、それとなく(🌤)、今(jīn )度(dù )の母(🌘)との折合いがうまく(👢)行っているかどうかを、知りたいよう(🈴)な文句(🔔)がつらねてあった。次郎(🛵)は、しかし(💄)、その(🍧)いずれにも、たいして(🆚)心を(🌪)動かさな(❓)かっ(📜)た(🚯)。彼(🤕)は、そ(⏱)うした手紙(🧚)に(🍉)よって、お浜の自(zì(👹) )分に対する愛(🔪)情を(🛸)十(🌵)分に味(wè(🐎)i )わいながらも、すでに一(🉐)(yī(🏃) )段(🥛)と高(gā(🈁)o )い(🤐)ところに立(lì )っ(🌈)て、そ(🥃)の中の文句の意(yì(🥀) )味(🔼)を読(🎛)もうとする気持に(🏟)なっ(😆)ていた。それは(🎐)ち(🥤)ょ(🍨)うど、(📭)多くの(💕)大学生が故(🤸)郷の母(mǔ(🔍) )から来る訓戒の(💪)手紙を読む時(🚉)の(❄)気(🐅)持と(❇)、(📅)同じようなものであっ(🍔)たら(🈸)しい(🕊)。
「だから(⛰)、よけい偉い(🍱)んだよ。」
(五(😅)年(🐐)生に口(kǒ(👣)u )実(😌)を与(😫)えては(📻)ならない。)
とにかく、このことは、彼が中学校(🛀)の先生(shē(🤦)ng )にかけていた期(🎻)(qī )待が大(dà )き(📿)かっただけに(🥙)、彼(bǐ(🤣) )をこ(🚗)のう(🤶)えもなく淋(😦)しが(🗯)らせ(🏞)た。そし(🧔)て、ある先生の授業のお(📅)り(⤵)などは、その時間(🚊)じゅう、小学校(xiào )の(🐄)教室で権田(😔)原先生(shēng )に教(🚫)わってい(📌)た頃のことを思いうか(🔻)べて、筆(bǐ(👥) )記(🎽)(jì(🏔) )帳にその似(sì )顔をい(🔻)く(🛴)つも書(🛥)(shū(♎) )き並べ(💹)てい(😉)た(📰)こ(🐱)とさえあった(👝)。しかし(😫)、(⏫)一ヵ月(yuè )、二(🚊)ヵ(🔶)月とたつうちに、中(🤱)学(😯)校というところは、どうせそう(🧡)したもの(🥂)だ、と諦めるよう(🍁)になり、その淋しさも、いつ(👏)とはなしにうすらいで(🎬)行(❤)ったのだ(🖐)った。
「僕、(➗)いっ(🎼)ぺんも会ったことが(🥖)な(📪)いよう(🛬)だ(🏵)ね(🎺)。君の家で(🥨)も。」
「ずっと田舎の(⭐)親類の家にいたも(🍵)ん(😈)だか(💢)ら…(🖌)…」(🐶)
みんなは一(😃)せいに(📵)恭一を見た。恭一の青(🦁)(qīng )ざめた顔は、(💰)今(⏮)度(🍠)(dù )は急(jí(🏇) )に(🍯)赧(nǎn )くなっ(🔶)た。
二(🈸)人(🈸)(rén )は(😡)、それからも(🌻)、しばらくは大沢の噂を(🧝)した。次郎(✝)に(♌)は、「親(qīn )爺」という綽名が、いかに(💎)も大(dà(🥟) )沢にぴったりして(🛒)い(🎂)るように思えた。そして、(🏘)そんな友(yǒu )達をも(😽)っている恭一を一(yī(🥇) )層尊敬したくなった(🏎)。同時に、彼の昨日からの気持が次(cì(📏) )第に(🏽)明(míng )る(🚕)くなり(🚹)、これからの闘いが非常に愉快(❎)な、力強いもののように(🐲)思えて来たのである(🦍)。
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