「きっと(🏟)さま(🏚)していますよ。どの室(shì )に(🍥)も、眼をさま(🥖)して(⏬)いるものが(🛌)、(🐙)もう何人か(🚚)はある(🦀)は(🦃)ずで(🏍)す。」(⚪)
「もうここはだいたいす(👂)ん(⛩)だようです(🛣)よ。」
朝倉先生は、手にも(🐇)って(🍎)いた塾生(🌄)名(míng )簿を畳(dié )たた(✝)み(🦎)のうえ(🍡)になげだして、腕をくんだ。そし(✨)て、かなり(😌)ながい(⏬)こ(👂)と、眼(yǎn )をつぶってだまり(📈)こん(⛓)でいたが、やが(🉐)て眼をひら(🐫)く(📖)と、ちょ(😬)っと(🎃)飯島(😟)の(🔦)ほう(🌉)を見た(⭕)あと、み(✨)ん(🎑)なの顔を見まわして言った。
(❄)次郎は、自分の責(♿)任(🥁)(rèn )である二(😫)つの室(❓)の(👊)掃(sǎo )除(🍛)(chú(⬜) )を終わると、すぐ便所(📺)掃(sǎo )除の(🍧)手伝いに行っ(🍌)た。これは、かれが助(zhù )手として塾(shú )生(🏢)活(🐜)をはじめた(🎀)当初(chū )からの、一つの誓ちか(💒)いみたように(🔦)なっていたのである(🈲)。
(飯島の(🧥)ような(🤘)人間はと(🐗)う(🍭)てい救(jiù )え(🚥)ない。そ(🛍)れにくら(🧓)べると、(🚼)田川大(dà )作のほう(🔎)は(🤢)ま(💚)だ(😬)見込みこ(⛺)みがある。)
相(xiàng )談は安易(💯)あん(🔁)い(💄)にすぎ(🔲)る(🤴)ほど、(💐)すらすらとはこび、ほ(🗿)と(🧀)んど(🤽)無(wú )修正だった。特異とくいな行事(shì )を期待して(🍜)いた塾生(shēng )たちにとっては(🌟)、多少(shǎo )物足(👄)り(〽)なく感じ(〽)られたら(🍍)しかったが、その(📆)ために、これという強硬きょうこうな主張も出な(⛵)か(🏃)った。最も多(⏺)く発(fā )言(🃏)した(🥍)の(🏺)は(🏬)飯(🥟)島だった。しかし、それも、(⛓)自分の存(cún )在を(👰)印(🚻)(yìn )象づ(🏔)ける目的(de )以(✊)(yǐ(💔) )上の発言では(⬇)なく、たいていは原案賛成の意見(jiàn )をのべ、(🐊)同時(🛏)に進行係をつと(🦍)め(🕟)るといったふうであ(🐌)った。田(tián )川は、はじめから終わりまで(🚧)、一(⛰)言(yán )も口をきかなか(👗)った。
もう(Ⓜ)そのころに(🍍)は(🏰)、塾生(shēng )たちは、室内の(🚪)掃除(🎃)整頓をすべ(🔏)て終(🥨)わっ(🌯)て、最後に、(🍀)廊(📼)(láng )下(xià(🐕) )や、玄関(♿)(wān )げん(🤢)かん(🌼)や、そのほかの出入り口(kǒu )の掃除にか(🥦)か(⬅)っているところだった。むろん(📓)そうし(🤜)た掃除(chú )も(⛰)、分担ぶんたんは(🤳)一(yī )通(🎡)りきまっていたが、厳密には境界が(🦗)定めら(✈)れないために、塾(🦋)生(🤟)たちは(👎)か(👳)な(🦇)り入りみだれていた。
「田(🎖)川君(🌂)のほ(🖕)かにも、まだよく納(🌵)得がいかないでいる(👇)人(🚟)が(🌨)た(⏮)くさんあるだろうと思(🌭)(sī )うが、そ(⚫)うした(🌶)根(gēn )本(🛥)問題につ(➕)い(🔁)て(🛏)は、(📀)こ(🐁)れから何(🐶)度(🧤)でも(🎺)むしかえして話しあう機会が(🍩)あるだろう。そこで、それはいちおう未(〰)解(🤞)決(🈲)のままにして、ともかくも具体的な(🤢)問題(❣)にはい(🔓)ること(🕤)に(🤛)し(🔔)ょう。じ(🕔)ゃあ、時間も(🐒)おそ(💛)くなったし、私のほうから案を出(chū(⏩) )すことにするよ(🥢)。」
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