静かな空気の中を、(🍢)えぐるよ(🌐)うな沈黙の数(♌)秒が流(😨)れた(🚠)あと、(🏺)朝倉先生の言(🧚)(yán )葉が沈痛(😲)ちんつうにつづけられた。
(🤚)みんなは(😉)、(🔥)しず(💖)かに(🔞)眼を(🕢)見開いた(🕥)。窓(👭)のすりガラ(🍍)スはもう十分明(🐦)(míng )るくなっており、ほ(📵)の(🗄)かな紅(hó(🌝)ng )をさ(🕧)えとかしていた。
朝倉先生は、この話(🚂)を語りお(👖)わると、しばら(💫)く沈(shěn )黙した。
かれは、(🔕)掃除(chú )そう(🧔)じをし(🏓)な(🐁)がら、(💢)根気よ(🛷)く鳴りつづけて(🛬)いる板(bǎn )木(mù )の音に、ふと好奇(qí(👄) )心(😔)こう(🏖)き(😨)しんをそそられた。それは、鳴り(📤)はじめた(👗)時刻(💸)がき(🎓)わめて正(😦)確(🥘)だっ(⛅)た(🐫)からばかりでなく、その音の調(♒)子に何かし(⬅)ら落ちつ(🎀)きがあり、しかも、い(🍘)つまでたって(🏎)もそ(🔮)れが(🖤)乱(luà(😋)n )れなかった(📎)から(🕳)であった。
いそいで、(😆)寝巻ねまきをジャンパーに着かえ、夜具を押し(😟)入れにし(📕)まいこむと、ぞんぶん(🏩)に窓(📬)をあけ(♿)た(🌆)。風はなか(🃏)ったが、そとの空(😇)気(🚛)が、(🛶)針(🚹)(zhēn )先はり(🖥)さきをそろ(🔞)えたように、顔いっ(⬇)ぱいにつき(😾)さ(🍀)さった。
先生(💎)の言(💑)葉(yè )の(🎲)調(🗳)子は(🛶)、は(🕌)げし(☔)いというよりは、(😚)むしろ悲痛だった。
「(📼)先生もそう(🈸)お感じでしたか。」
す(📋)ると、ちょうどそ(🐲)の時、(😓)事務室(shì )に(🏁)人の足(zú(🐏) )音がして、仕切りの引(👫)き戸(hù )を軽(qīng )くノックする音がき(🌶)こえた(🐶)。
「僕も(🍊)そう思って、わざわ(🤳)ざ廊下に出(🥋)て見た(🈵)ん(🎆)です(🎙)が、当番は大河(hé )君(jun1 )だったんです。」
(⏲)塾生(💭)たちの(📯)あ(🛒)る者にとっては、朝(🖐)倉先(xiān )生(shēng )のそうしたやり方が、非(fē(🐴)i )常(😩)に皮肉に感じ(🏚)られた(🕌)。
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