次郎は(🍒)、詰問(🐻)(wèn )きつ(🤺)もんするよう(🌶)にたず(🐺)ねた。
校長室(shì )における(🗾)会(huì )見の(🦓)様子(zǐ )は、あと(🔷)で四人(🚇)が――と言(🍗)っても平(🚗)尾(🥋)はあま(💟)りし(👹)ゃべ(🚰)らなか(😆)ったが―(👆)―みんなに話(🖇)(huà )したところによると(🔫)、(🕜)か(🥞)なり悲哀感をそそるものだったらしい(🥟)。元来(🔈)(lá(🔛)i )花山校長の鼻は(😾)、(🍸)馬田(🚍)(tián )が(🐘)次郎(⏰)のうちで(🕊)言(yá(🍕)n )ったよ(🛤)うに、実際(❕)い(🚍)かに(🕹)もちょっぴり(🔱)している。恰好だけは、美人の(🦆)鼻(bí )といってもいいほどとと(🏪)のっ(🍓)ているのだ(🎷)が、顔の(🈚)面(mià(🐿)n )積に比較(jiào )して(🎓)、そ(🗜)れがあ(🕞)まりにも小(🛐)さ(📇)すぎるので(🚒)ある(🚟)。血色(🚕)のわるい、それでいて(🍠)いやにつるつ(🅾)る光って(👥)いるだ(📣)だっ広い(🖐)顔のまん(🤞)なか(🚴)に、つつましすぎる(💊)ほどつつましく、(Ⓜ)そし(🍐)てそれ故に安(🏳)定(🛸)(dìng )しすぎるほど(🌔)安定してくっついているそ(⛺)の鼻(bí )を、校(😠)(xiào )長就(jiù(📍) )任のその日以来、生徒たちは「ピラミッ(🕥)ド遠望」と(📠)呼んで鑑(😯)賞(😏)してい(⛄)るので(👥)ある(😏)が、(🔀)それは決して(⏲)的はずれの形容(ró(🏳)ng )だとはいえない(😯)。生徒間(jiā(🧡)n )に(🎏)、(🐓)それほ(🈂)ど安定(👠)した印象をあたえているその鼻が、血(🚀)書を差(chà )出し(❕)た瞬(🍤)(shùn )間(🧦)、ぴくりと(🕒)動き、しかも多少(shǎo )額の方(✔)(fā(🖤)ng )にずれたよ(👉)うに感じられたという(💑)のだか(🆗)ら、お(🐤)よそ、その場(🕖)の光景が(🎃)察しられるで(📟)あろう。
「僕(🦕)、道(🥂)づれは出(💆)来ないけど、(🏇)見張りな(🥣)らやります。」(🏔)
日はまだかなり高か(👑)った。か(🥟)わいた砂地の(🔯)照(🕜)りかえ(🚛)しが眼(🥄)(yǎ(👪)n )にぎら(🍔)つ(🌂)い(🐋)て、(👍)頭のしんが痛いようだった(👧)。彼は、何も考える気力がなく、ただいらい(🌖)らした気持(🌎)で町はずれまで来た(🚬)。
「しかし、私はうれし(🏩)い(💽)んだよ。私のために血(xuè )書まで書い(🔙)て(⛓)くれる教え子がいるのかと思うと。」(🌮)
「何しろ、朝倉先(🔻)生の(🦂)退職の理由が理由(yóu )だし、君たち(🦆)の(🖍)行動を(♉)当局では極力警戒し(🌇)ている(🎉)ら(👭)しいんだ。万(wàn )一スト(⏯)ライキ(⛑)にでもなったら大変(biàn )だぜ。」(🍙)
(⏳)次郎はそっぽを向(❗)(xià(🧦)ng )いて答えなかった。彼女は、馬田(tián )に対(😔)して、(📮)純(🌿)潔(jié(🚳) )な(😹)処女と(📸)しての烈しい(🔤)憤(fèn )り(🐆)どころか(🍕)、自(zì )分(fèn )に侮(🏏)辱(rǔ )を加えた当の相(⚡)手としてさ(⏲)え(🌍)、さほどの憎しみを感じ(🍘)ていないのではないか。もし感(📨)じている(👬)とすれば、そんな(🙂)よそごとのよ(🤓)うな答え(🔘)が出(💰)来るはずがない(🍌)。そう考えると、道江(jiāng )が馬田を「千ちゃ(⏩)ん(🎨)」という親(qīn )し(🚋)げ(🍎)な(🈶)名で呼んでいるこ(🌌)とま(👓)でが(🐹)腹(fù(😃) )立たしくなって来(😐)(lái )た(🌦)。
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