「どう(🤭)してこの辺(fǎ(🤸)n )の娘は、こ(🥖)う荒いん(🕢)だろう。男だか女だ(🏛)か(🔗)解(🌇)り(👷)ゃしない」
「私(🔔)も一(🦏)つ、先(📜)生のお弟子入(🔮)をしまし(👭)ょうかネ」と高瀬が(❎)言(🧣)った。
「人(🛵)の家(jiā )へ石(shí )など放(fàng )り込(⚽)みや(😪)がって―(🧘)―誰だ――悪戯いたず(👭)らも(🙍)好い加減に(🙈)し(💈)ろ――真(zhē(🍫)n )実(😓)ほんとうに――」
(🚍)坂(🎅)道(🦁)(dào )を(⬆)上ると、大手(🏙)の跡(💹)へ出る。士族地(👣)(dì )の方(🍝)へ行(háng )く(🥠)細(🌧)い流(🏕)がその辺の町の(🎶)間(🚢)を流れ(🐯)て来ている。二(🌮)人は広岡(💦)理学士の噂うわさなどをしながら歩(🍐)いた。
更に二年ほど過ぎた。塾では(✴)更(gè(⏩)ng )に教室(🦓)も建増したし(🗺)、教員(👳)の手も増ふやした。日(👇)下(xià )部(bù )くさかべといって(🔑)塾のためには忠実な(🔮)教(📥)員(yuá(⏩)n )も出来た(🚨)し(🍺)、洋画家(🕠)の泉(quán )も一週に一日か二(💸)日程(🚞)ずつは小県(🔵)ちいさがた(🤸)の自宅(😥)の方(🎈)から通って来(🥙)(lá(🌚)i )てく(🕣)れる。しかし以(yǐ(🔅) )前のような(⏯)賑に(📎)ぎやかな笑い声(shēng )は次(cì )第(🥁)に減(👖)って行った。皆な黙って働(⛔)(dòng )くように(💪)成(💒)(chéng )った。
何(hé )処で教わ(😊)るともなく、鞠子はこ(✡)んな(💒)ことを覚えて来(lái )て、(🖖)眠る前に家(jiā )中(zhōng )踊(❣)って歩いた(🎢)。
「(🍙)俺(😼)おんにも(🏺)おくれやれ」と鞠(🐢)子は(🔜)母が口をモガ(📹)モガさせるのに(🤙)目(mù )をつけた。
学士(shì )は親しげ(⏹)な調子で高瀬に(🕤)話(⛸)した。
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